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时间:2019-09-03
《【精品】六年级上册语文教案-2山雨|人教新课标》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2*山雨一、教学目标1•有感情地朗读课文,在读中想象课文所描绘的景色,体会作者对山雨的感情。2.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学习通过想象来表达独特感受的方法。3•通过大量的读,积累学生的语感,培养学生对文学作品的欣赏能力。二、教学重难点重点:感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。难点:领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的。个性化备课三、教学程序教学设计参考(一)激发兴由“雨”导入(师板书雨)看到“雨”字,想到哪些跟雨有关的词?生交流。(滂沱大雨斜风细雨……)关于雨的声咅呢?(哗哗沙沙滴答滴答WWW)作者赵丽宏为我们带来了一篇很美
2、的文章——山雨。我们去看看山屮的雨和我们平时见到的雨有什么不同吧!(完整板书课题:山雨)(二)自读课文,初感山雨1•请同学们自由地、大声地读课文,用一个词或两个词来概括山雨。再看看课文是按什么样的顺序来写山雨的?2.学生拿起笔,把自己的初步感受,凝成一个词写在课题山雨的前面。(提示:可以从声咅、颜色、速度、感受等,來形容这一场特别的雨。)学生交流(嫩绿、浓浓、让人难以忘怀・、滋润万物、色彩斑斓、焕然一新、柔和宁静、温柔轻盈、恬静)的雨。雨下着雨停了”这个(板书)“来了下着停了”分别3.这就是山雨带给我们的感觉。再看看课文是按什么样的顺序来写山雨的?文
3、章是按“雨來了顺序来写的。时间顺序4.到文中找一找,在哪些自然段?(5-7)停了(8-10)来了(1-4)下着教学设计参考个性化备课小结:写景物的文章,一般总按“来了一一下着一一停了”的顺序写,如萧红的《火烧云》一一火烧云上来了,火烧云的变化过程,火烧云过去了,所以写文章有时要注意写作的规律,可以帮助我们跟好地了解课文。(三)雨声雨色,走进山雨1•请同学们再默读课文,想一想:(1)作者是从哪两方面观察山雨的?生交流(板书:音韵美和色彩美)(2)你从哪些描写屮感受到作者丰富的想象?你从这些描写屮体会到作者怎样的思想感情?学生默读后,汇报交流:2.感悟山
4、雨的音韵美。(1)指名读描写山雨声音的句子。“沙啦啦,沙啦啦像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近”“雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。”(2)你仿佛看到了什么、听到了什么?你从这些描写屮体会到什么?(3)学生汇报,老师给予指导。①沙啦啦,沙啦啦像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近这里将雨声比作“无字的歌谣”,从这奇特的想象
5、屮表达作者对山雨的无比喜爱。体会“由远而近,由远而近……”的意味:这里连用两个“由远而近”,后面还用了省略号,你体会到了什么?(雨声逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美,富有节奏,十分悦耳。)播放雨声,体味这样表达的妙处。带着体会朗读。②雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、教学设计参考个性化备课每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。作者把岩石、树叶、绿草比作:将飘飘洒洒的雨丝比作,把雨声比作。你从这些描写屮感受到什么?的确是一首优美的小曲。指导朗读:我也想和你们一起弹奏
6、这首小曲,你们是琴键,我就是轻捷柔软的手指。第一个逗号一组读,第一个顿号二组加进來,第二个顿号三组加进来,后面的四组加进来一起读。(配合读)你觉得咱们一起演奏的曲子怎么样?3.感悟山雨的色彩美。这真是奇妙而令人向往的雨啊!然而,它还有更神奇的地方,它能改变山林的颜色!雨屮的山林发生了怎样的变化?哪个组的同学恵欢?(1)读读这些写雨色彩的句子。①阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。②这
7、雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调岀来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却。(2)你从这牝句子的哪牝地方感受到作者奇特的想象?你从这些描写屮体会到什么?学生谈。多媒体展示雨后山林的画面。(3)指导感情朗读:“正像你们说的一样,阳光下的山林色彩斑斓,雨屮的山林一片嫩绿。(引读)“阳光下,山林的色彩层次多得一一有——有一一也有一一。”然而“在雨屮,所有的色彩都一一绿得一一,绿得一一O这清新的绿仿佛在一一流进一一流进一一。”听出來了,这清新的绿色已经流进了你们的眼里、流进了你们的心里,老师也想通过朗读把这清新的绿色读出來。教师范读。学生再读。4.回味
8、雨韵一一品析“雨后”部分。不知什么时候,雨悄悄地停了,山雨过后,又会是怎样的画面呢?哪个组的同学喜欢读?(抽
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