劝学-讲课比赛用

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1、山东省临沂市苍山县苍山一中赵崇梅荀子：名，末期赵国人，他是我国古代伟大的、，朴素唯物主义思想集大成者。主张性恶论。学派最后的代表。况战国思想家教育家儒家学习目标：1、积累“疾”“绝”等实词、“而”等虚词和定语后置句。2、把握比喻论证的方法。3、懂得学习的重要性,提高学习的积极性。槁暴gǎopù骐骥qíjì蛟jiāo跂qì舆yú跬kuǐ驽nú锲qiè镂lòu鳝shàn虽有槁暴知明而行无过矣君子生非异也yòuzhìxìng初读1、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。3、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二鳌，非

2、蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。思考:1、本文的中心论点是什么？2、课文从哪几个方面来论述的？中心论点学不可以已意义作用方法、态度领学-第二段1、结合课后注释，自主翻译第二段,勾画疑难点。2、学习的意义是什么？（用原文中话来回答）3、作者是如何提出这个观点的？而青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。君子博学而日参省乎己。则知明而行无过矣。却，表转折却，表转折而且，表递进并且，表并列比喻论证学习的意义1、青，取之于蓝，而青于蓝。2、冰，水为之，而寒于水。3、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。4、木受绳则直5、金就砺则利知明而行无过—得到提高发展

3、自主学习—第三段1、结合课后注释，自主翻译第三段。勾画疑难点。2、学习的作用是什么？（用原文中话来回答）3、作者是如何提出这个观点的？重点词语点拨：1、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。2、假舟楫者，非能水也，而绝江河。而吾尝终日而思矣吾尝跂而望矣登高而招，顺风而呼而见者远，而闻者彰而致千里，而绝江河地，表修饰却，表转折比喻论证1、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。2、登高而招，臂非加长也，而见者远。3、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。4、假舆马者，非利足也，而致千里。5、假舟辑者，非能水也，而绝江河。学习的作用善假于物也—弥补不足合作探究—第四段1、结合课后注释，合作翻译第四段

4、2、学习的方法、态度分别是什么？（用原文中话来回答）3、作者是如何提出这个观点的？而积善成德，而神明自得，圣心备焉。锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂。蟹六跪而二鳌就，表顺承如果，表假设并且，表并列翻译：蚓无爪牙之利，筋骨之强。比喻论证学习的方法积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海正面设喻反面设喻积累对比比喻论证学习的态度骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂坚持对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也专一对比对比学完《劝学》一文后，你得到什么启示？课堂小结课后作业1、总结虚词“而”的用法。

5、2、完成学案中“拓展训练”谢谢各位再见！