教育管理信息系统总体介绍

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1、中英项目教育管理信息系统简介主讲：朱海云中英甘肃项目简介中英甘肃基础教育项目（以下简称一期项目），1999—2006年在甘肃临夏回族自治州的和政、积石山、康乐、东乡四个县实施。中英甘肃普及九年义务教育项目（以下简称二期项目），2006—2010年在甘肃12个市(州)的35个县实施，重点是配合国家的“两基”攻坚项目促进甘肃达到“两基”目标。建立教育管理信息系统开发背景中英甘肃一期项目为规范和加强农村学校的日常管理，提高学校和各级教育行政管理部门利用客观信息进行监测、评估、规划和决策的能力，设计并开发了以学校基础信息的采集、加工和处理为核心的教育管理信息系统。

2、它是以管理活动为基础的决策支持系统，通过严格的信息收集、加工和处理程序，为教育规划、决策和评价提供客观、科学的依据。在一期项目的基础上进一步完善和推广,对教育管理信息系统覆盖的信息面进行了扩展,从一期小学学生学籍管理扩展到中小学生学籍管理和教师管理,其实也就是教育系统内“人”的管理，其它经费管理、设备管理都以学生和教师为中心进行管理的，系统以管理学生和教师为基础，真正抓住了教育管理的核心要素，为教育管理的各个方面提供了一个准确而规范的信息基础，为教育决策提供了有力的支持。教育管理信息系统的内容及开发依据0—17周岁学龄人口的模底建档1、教育管理信息系统包含

3、的内容：中小学生信息管理教师信息管理义务教育经费管理图书、设备使用管理0—17周岁学龄人口的模底建档“0-17周岁”学龄人口的摸底建档。其内容与目前各省“普九”中的文化户口册内容基本一致，项目不准备重复开发系统和进行摸底调查，在条件成熟时进行数据共享。掌握学龄人口的基数，结合在校学龄人口数比较准确地测算学龄人口的净入学率；根据学龄人口基数的变动趋势为进一步的学校布局调整提供依据。1、对每一位在校学生建立学籍档案，跟踪每一名学生从小学入学到初中毕业，全面地反映每个学生每学期的基本情况、学习效果和学籍异动等信息，有助于教师全面了解学生的成长过程，增强教育的针对

4、性。2、可以及时准确地了解学生的入学情况，从而为各级政府依法督促适龄儿童入学,控制学生失学，实现“普九”目标和巩固“普九”成果提供第一手资料。3、改变各项目县学籍管理制度不够完善、规范、统一的现状。4、推动学生学籍管理的规范化、系统化，成为提高学校管理水平的一个有效措施。5、对学生所有基础信息、评价信息都做了全面、详细、准确的采集、更新、汇总和管理。中小学生信息管理该模块对教职基础信息进行了采集、更新、汇总和管理，更侧重于教师的专业发展方向、教学情况、科研成果、职称晋升、业务进修和总体考核情况等的采集和管理。为每一名教职工建立一份“教职工信息登记卡”，详细

5、记录教职工基本信息、家庭信息、专业技术职务、工作实绩、继续教育、专业发展、工作经历等方面的信息，从而全面反映教师的专业发展情况。通过教职工全面的信息，为教育行政部门配置教师、组织培训等各方面的管理提供依据，使教师的配置更加合理、教师培训更加具有针对性。教师信息管理2006年起，国家逐步把农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央与地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。新机制的主要内容之一，是建立农村义务教育阶段学校预算制度。国家在2006、2007两年分别在西部地区和中东部地区分区域进行农村中小学经费预算，从2008年开始，在全国范围内正式

6、编制农村中小学经费预算，新机制能否成功实施，管理是关键，因此本模块将与国家义务教育经费保障办公室开发的软件接轨，所以未做重复开发。义务教育经费管理图书、设备使用管理。近年来国家通过实施各类项目为农村中小学配备了大量的图书、仪器和设备。配置硬件并不能保证实施国家新课程所需要的教学方法的转变。因此，对学校管理的评价需要关注校长如何鼓励教师有效地使用这些图书、仪器和设备等。如果规范、科学地管理和充分、有效地使用这些设备和资源，将极大地提高学校教育质量。该模块将侧重于记录和分析这些图书、仪器和设备用于教学的实际信息，以提高它们的使用效率，充分、有效的为教育教学服务

7、。图书、设备使用管理教育管理信息系统的内容和开发依据为提高系统信息的规范性，达到与其他相关系统进行信息的横向交换和纵向传输共享，避免因系统间信息类型的差异造成重复采集数据、录入数据等不必要的重复劳动。本系统在设计、开发时以教育部颁布的《教育管理信息化标准》、《教育管理信息系统互操作规范》以及2007年9月印发的《中小学学生学籍信息化管理基本信息规范》为主要依据。2、教育管理信息系统的开发依据：教育管理信息系统的功能小结教育管理信息系统能够为国家基础教育统计年报提供准确的数据，进一步提高各级教育统计报告的真实性和准确性。教育管理信息系统不仅是提供信息管理的工

8、具，它还是改善学校管理习惯的一种重要手段，引导学校管理从传统的“粗