教育、卫生民之根本

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1、——永义乡农村党员培训教育、卫生民之根本教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。《胡锦涛在全国教育工作会议上的讲话》国家中长期教育改革和发展规划(2010—2020)中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。国家中长期教育改革和发展规划(2010—2020)战略目标基本普及学

2、前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中受过高等教育的比例达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。学前教育基本普及学前教育。到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。重点发展农村学前教育。

3、义务教育巩固提高九年义务教育水平。巩固义务教育普及成果。国家中长期教育改革和发展规划(2010—2020)义务教育适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近入学。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。高中阶段教育加快普及高中阶段教育。到2020年，普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。

4、推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。国家中长期教育改革和发展规划(2010—2020)职业教育政府切实履行发展职业教育的职责。把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。加快发展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为服务社会主义

5、新农村建设的重要内容。强化省、市（地）级政府发展农村职业教育的责任，扩大农村职业教育培训覆盖面，根据需要办好县级职教中心。国家中长期教育改革和发展规划(2010—2020)贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)基本目标200920152020学前教育（单位:万人）幼儿在园人数74.78592学前三年毛入园率（%）44.56070九年义务教育小学在校生456.8371348初中在校生211.3219180高中阶段教育普通高中在校生58.27080中等职业教育在校生）48.95565高中阶段毛入学率（%）53.46390高等教

6、育（单位:万人）200920152020在学总规模52.270.593其中：研究生11.52普通本科16.62633普通高职专科13.32026成人本专科8.6910省外贵州籍高校学生10.41220自考折合在校学生2.322高等教育毛入学率（%）18.42740大力发展农村学前教育将学前教育纳入城镇、新农村建设和城市小区建设发展规划，逐步将学前教育纳入义务教育范畴。以发展农村学前教育为重点，着力保证留守儿童入园。充分利用中小学布局调整闲置的资源，新建、改扩建1000余所乡（镇）中心幼儿园，使全省每个乡（镇）建有至少1所以上的中心幼儿园。学前

7、教育发展重点项目.农村学前教育发展推进工程：农村乡（镇）中心幼儿园建设工程。进一步巩固“两基”成果积极推进“两基”巩固提高工作，加强入学率、巩固率等几个核心指标的监控，加强对转学学生的学籍管理和信息监控，坚持和完善义务教育学生辍学报告制度，健全“控辍保学”工作长效机制。促进义务教育均衡发展,加强薄弱学校办学条件达标建设，大力推进义务教育学校标准化建设。在23个县开展巩固提高义务教育水平试点，到2016年，23个试点县义务教育学校达到《贵州省义务教育阶段学校办学标准》要求，完成2000余所学校的新建和改扩建工程；到2020年，全省非试点县义务教

8、育学校全部达到《贵州省义务教育阶段学校办学标准》要求，所有县（市、区、特区）基本实现县域内义务教育均衡发展。扩大城镇中小学教育资源.实施城镇化中小学建设工程，按照构