[复习]26巫峡赏雾一课时

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1、前乡云麓小学六年级语文（上）导学案0型学校审核:课第一课时时时间>0展示课V、知识与技能：学会本课10个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”零词语。2、过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、情感态度与价值观：美读课文，体会作者丰富的想象力。点、点：1「上确諾葺并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语，体会语言表达技巧。2、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。学习流程：自主预习一合作探究一精彩展示一达标检测师生随笔【温故知新我热身】1、读课文,画出不理解的生字词,利用工具书扫清生字词的障碍。俊秀（）痴情（）璀璨（倔强（）

2、吆喝（）沸腾（浮躁（2、整体感知课文内容。【自主学习我能行】1、根据朗读指导，有感情地反复朗读课文。(2)（1）要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字,不错字；态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当，读出层次;能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情;(4)融情入境，情随文动。2、进一步巩固生字新词，准确掌握读音。【合作探究我快乐】1、谁来说一说第三自然段描写了哪种雾？这种雾的特点是什么？作者采用了什么样的修辞手法来描写？第三自然段描写了（）雾，这种雾的特点是（），作者采用了（）的修辞手法写出了它的美。这一个自然段是围绕请同学们用

3、刚才我们学习第三自然段的方法来学习四——七自然段。【精彩展示我最棒】1、想一想：文章在结构上有什么特点？着第（）句话来写的，这种结构叫做（）。第（）自然段描写了（）雾，这种雾的特点是（）,作者采用了（）的修辞手法写出了它的美。这一个自然段是围绕着第（）句话来写的，这种结构叫做（）。2、课文的第一自然段和最后一个自然段有什么联系?想一想：这样的结尾与所描绘的景物有什么作用?【拓展延伸我超越】请同学们自己选择一种你最喜欢的雾，用“我最喜爱（）雾，我欣赏它的（）”的句式说一说。【整理学案我反思】学了本篇课文，我懂得了愛云麓小学醸絶语文（上）导学案主课人A刘冉冉小

4、组:学校审核:26.卑岷赏雾课第二课时时时间盲事探究课+巩固展示课目标我明确:1、知识与技能：学会本课10个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。2、过程与方法：美读课文，体会作者丰富的想象力。3、情感态度与价值观：有感情地朗读课文，引导学生感受家乡美。点、又隹点：1、上确读‘自并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语，体会语言表达技巧。2、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。学习流程:主预习一合作探究一精彩展示一达标检测师生随笔【温故知新我热身】1、听写生字词。2、课文是按什么顺序写的，依次写了哪些事?【自主学习我能行】1、出

5、示自主学习目标：快速默读课文第一至三自然段，用找出描写怒江环境的句子,说说你的体会。2、学生汇报学习成果。3、有感情地读一读句子。【合作探究我快乐】快速默读课文第四至十八自然段，思考：1）用“——”找出描写怒族孩子“飞”的句子，说说怒族孩子是什么样的性格？3、写我”飞越怒江时的心禱対反映怒族孩子的品质有什么作用?写怒江险峻的环境呢？4、“会飞的孩子”中的“飞”与“飞得更咼更高”中的“飞”意思一样吗？说说你的理解。【精彩展示我最棒】指出下列句子使用的修辞方法。1、怒江怒气冲冲从上游奔涌而来。()2、他在飞？千真万确，他是在飞。()3、他们嬉闹着，好玩地攀上溜

6、索，像一只只小燕子，在江面上飞来飞去，毫无惧色。()【拓展延伸我超越】如果你有机会见到阿江和他的小伙伴们，你想对他们说些什么?【整理学案我反思】学了本篇课文，我懂得了板书设计:16、会飞的孩子侧面烘托Z*怒族孩子环境险峻P勇敢乐观.生活快乐教学反思: