让班级活动浸润学生心灵(童燕)

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1、让班级活动浸润学生心灵——五（2）班爱心之旅江汉区万松园路小学童燕一个班级前进的动力在于它的精神，班级文化作为一种隐性的教育力量，能有效地打造一个班级独特的精神风貌，是班级的灵魂所在。班级文化建设能潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶,从而不断提升个人境界，陶冶情操，激励学生锐意进取，健康成长。班级活动在班级文化建设中起着重要作用，班级文化建设离不开班级活动，它寓教育于活动Z屮，如“润物细无声”的春雨浸润着学生的心灵，塑造着学生的灵魂。在班级文化建设中，我以班级活动为主要阵地，以人为木，开展丰富多彩的班级系列活动，充分发挥班级活动的育人

2、功能，使活动如“绵绵春雨”，不断地滋润学生的心田，让他们获得真正长足的发展，用心灵深处的能源照亮自己的精神世界。围绕着“用爱点亮心灯”这一班级特色活动主题，我班开展了一系列丰富多彩的爱心活动。一以班会活动为阵地——让学生在成长中体验爱。现在的学生大都是独生子女，在家里备受呵护，他们对于父母的爱往往不在意，在紧张的学习之余，常常忽略了为他们付出一切的父母。如何让学生亲身感受父母对他们的爱呢？我在班级开展了一次别开生面的“在成长中感受爱”的特色班会，充分发挥学生的主体性，积极性，让每个学生通过这个活动，在思想上受到震撼，行为上得到改进。班

3、会前我做了大量的准备工作，我先召开家长会，请家长们给口己的孩子写一封信，并请家长们把他们的全家福或者孩子不同阶段的相片传到我的邮箱。同时还邀请家长参加我们的班会，通过父母与孩子之间的书信交流和亲子班会的方式让学生在真真切切的的体验中感受父母对他们的平凡而无私的爱。活动纪实：2013年11月27H,武汉迎来了今冬的第一场寒流，气温骤降。但我们五(2)班的教室内却暖意融融，宛如天籁之音的稚气童声飘出窗外，荡漾在校园,聆听者无不陶醉其中，仿佛饮下一杯醇香美酒般暖柔甜润。首先在投影上展示的童年照，将大家的思绪拉回了十年前。看看照片中粉嫩的婴儿

4、，瞅瞅身边的茁壮少年，与会的家长们眼圈泛红，眼瞳氤氟，同学们也开始隐隐意识到在自己成长的过程屮父母的操劳。张振阳的妈妈深情诵读着写给儿子的信，从对儿子的出生感悟生命的悸动和可贵；从对儿子每天挤着公交车上学心疼不已体会到儿子的坚强和懂事；从每天的相处教育中发现并指出儿子的缺点，以求共勉。这些生活中真实平凡的点滴小事如过往云烟，让人忆起Z时又是历历在目。张振阳的妈妈几近哽咽的剖析心声,真情外露，感人肺腑，更让儿子张振阳泪流满面，他冲上前来紧紧地拥抱妈妈，终于理解了妈妈为他在学习和生活上付出的一番心血。韩妙麒的妈妈更是家长中的杰出代表，她养

5、育了三个儿女,艰辛甚于常人。她对儿子谆谆教诲，殷切期望；她与儿子推心置腹，开诚布公地交谈沟通，往事如潮水般涌上心头，让这位坚强可敬的母亲黯然神伤，泣不成声。台下的i双儿女早已哭成了泪人儿，三个人紧紧环抱在一起，彼此给予着安慰和力量。被感动的孩子们窸窣啜泣，家长们感同身受地潸然泪下，百感交集。接下来全班同学静静地读着父母写给自己的信，家长们默默关切地注视着孩子们。教室里静得只剩下沙沙翻纸的声音。渐渐地有了声响，乂渐渐地声响变大了。轻微的吸鼻声，静静的呜咽声，浅浅的啜泣声，渐强的抽泣声，感动的泪水夺眶而出，拂过孩子们圣洁清新的脸庞，在爱的

6、洗礼中净化了他们的心灵！我即兴采访了孩子们，聆听了他们读完信后对爸爸妈妈吐露的心声。刘昱杉泪流满面述说着对父母无尽的爱和思念，壬雨萌呜咽着断断续续地向妈妈致谢，踉跄着奔向妈妈，给了妈妈感激的拥吻；明欣悦感动得说不上话，只用自己猜澈明亮的眸子紧紧凝视着妈妈，好像千言万语尽在其中。妈妈仿佛读懂了这专属于她们母女的语言，鼓励欣慰地看着女儿，此吋无声胜有声。最后同学们和父母一同欢唱《爸爸去哪儿》，犹如徜徉在爱的海洋，这一幕储存定格在每位同学的记忆深处。通过这节班会，孩子们终于懂得父母的爱就在一件件看似平凡的小事中，从成长中感受到父母的爱对他们

7、来说是一笔难能可贵的精神财富。二以家校互动为抓手——让家校沟通畅通无限。班级活动离不开家长的支持，家长积极参加我班的爱心活动,和孩子一同交流，讨论，共勉，使孩子学会与人沟通，在沟通中学会换位思考，消除隔阂，融合感情，从而在爱的海洋中自由畅游，汲取精神养分。在亲子书信活动中，每位父母都给自己的孩子写了一封情深意长的信，让学生感受到父母平凡而珍贵的爱。刘思语的爸爸在信中写到：“你小吋候，姥姥一直带着你，爸爸妈妈为了生活远走他乡,不在你的身边，给你的童年带来了孤独和忧伤，爸爸觉得对不起你。”刘思语在班会以后给爸爸写了一封回信：“亲爱的爸爸，

8、您不用跟我说对不起，我知道，你们不能陪伴在我身边是因为你们在外面要工作赚钱，这次考试，我的成绩不理想，您不但没有责备我，还说：'我们的宝贝成为一个大孩子了，懂事了，爱学习了！'当时我的眼泪就在眼眶里转。爸爸，你在外面做生