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时间:2019-09-03
《语文版三下第13课《山村的早晨》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、山村的早晨C教学目标追1・引导学生学会“揉、缤、肢”等9个会认字,“晨、盈、展、宁”等15个会写字。掌握“黎明、缤纷、描绘”等词语。2•有感情地朗读课文,理解课文。体会各种修辞手法的作用和用法。3.通过本课教学,教育学生热爱山村的早晨,激发学生热爱大自然的思想感情。&教学重点追1•学习课文,体会各种修辞手法的作用和用法。2•理解诗句内容,知道诗句是围绕什么内容写的。&教学难点诅体会诗的意境,产生热爱山村,热爱大口然的思想感情。&教学时间凸2课时:畐教学基本过柱2第_课时一、谈话,导入新课同学们,你们喜欢早晨吗?能不能说说你喜欢早晨的原因呢?(学生抓住
2、早晨特点进行发言)那么,你喜欢乡村的早晨吗?(学生自由发言)过渡:大家说的很好,乡村的早晨是美丽的、迷蒙的,还有可爱的小鸟。今天,我们就来学习一篇课文。(板书课题)二、观察图片,揭示课题全班齐读课题,学生质疑。三、自读课文提出自学耍求:1轻声读课文,标岀本课生字和各自然段的序号。2借助拼音读生字,查字典,理解生字、生词。3课文主要写了什么?描写了山村早晨的哪些景物与特点?4你读懂了什么?在不懂的地方做上记号,用“—”标出。(学生自学,小组讨论,教师巡回了解)检查自学情况1学生汇报自学生字情况。(教师随机指导,重点提示)2理解“黎明、平静、轻盈、描绘、
3、鞠躬”等词语的意思。学生难理解的词语可以放在句子中去理解。3以“开火车”的形式进行抽查朗读,要求:读准字音。4这篇课文主要写了什么?(这是一首十分内美妙的诗歌。它描绘了一幅山村美丽的早晨:彩蝶飞舞,蜜蜂采蜜,山村的早晨是迷人的,是宁静的,山村的美丽景色是一幅美丽的画,是大口然的杰作。)五、理清文章脉络指名分小节朗读课文,其余学生思考:每小节写了什么内容?六、小结这么美丽的山村早晨,这么美丽的一幅画,让我们再带着欢喜的心情来朗读一下课文吧!七、作业布置1正确、流利、有感情地朗读课文。2木课生字书写。第二课时—、复习,导入新课1听写词语。2练习组词:揉(
4、揉眼睛)肢(腰肢)妆(梳妆)柔(柔和)枝(树枝)装(装扮)3上节课我们学习了《山村的早晨》这篇课文,课文写了山村的哪些景物?二、学习课文1指名朗读课文第1自然段。2师生共同评价朗读情况,是否通顺、连贯、有感情。3出示学习提纲。(1)这个小节分别写了哪些景物?(2)作者在写这些景物时运用了什么修辞手法?4以小组为单位,自主交流学习。5反馈学习情况。(1)这一节中写了“小溪、露珠、晨风”等景物。(2)作者运用了拟人的手法。(引导学生从文中找出具体的句子,教师适时分析句子)“山村从甜梦中醒来,晨风给她揉着眼睛。”(3)全班齐读,读出对山村早晨的喜欢与热爱之
5、情。三、学习课文2~7自然段1作者在描写这些内容时都运用了哪些修辞手法?分别找岀具体的语句加以说明。2全班齐读,读出对山村早晨的喜欢与爱。U9指名分小节朗读课文,师生共同评价朗读情况。五、总结学了这篇课文,你能说说山村的早晨美在哪里?(是呀!山村的早晨是多么的美妙,多么的迷人,山村的早晨是宁静的,山村的美丽景色是一幅美丽的画,是大自然的杰作。让我们再次随作者一起去感受山村早晨的美丽景色吧!)2与啼*〃土〃幷,,刃〃”步h士笏孚专时、杀毀爭5嗪邛咳专'>導别呼律书樂垂琳'花曹爭澎荼、"埒鸟曹士坍转TttWFQ
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