语文版九年级上册第5单元第18课《陈毅市长》优秀教学设计

《语文版九年级上册第5单元第18课《陈毅市长》优秀教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第十八课陈毅市长沙叶新河南新乡陈志［学习目标］1•认识《〈陈毅市长〉选场》的矛盾冲突。2.学习剧作屮人物的个性化语言，把握人物的思想性格。3感受陈毅市氏政治家的胸怀和人格魅力。［教学重点］1.认识《〈陈毅市长〉选场》的孑盾冲突。2.感受陈毅市氏政治家的胸怀和人格魅力。［教学难点］学习剧作屮人物的个性化语言，把握人物的思想性格。［学习方式］自主学习，小组合作探究讨论等。［课时安排］两课时［教学过程］一、导入新课开国十大元帅之一的陈毅在战场上是攻无不克的，在文学上是文彩斐然的，当上肩挑起上海市长的重任，他乂展现出了怎样的魅力

2、呢？今天我们就一起来学习话剧《陈毅市长》。二、出示学习目标1•认识《〈陈毅市长〉选场》的矛盾冲突。2.学习剧作屮人物的个性化语言，把握人物的思想性格。3感受陈毅市长政治家的胸怀和人格魅力。三、作者简介。沙叶新，当代剧作家°回族。主耍作品：话剧《陈毅市长》《马克思秘史》《寻找男子汉》《假如我是真的》等。四、背景介绍。1949年5月27日，“冒险家的乐园”——上海解放了。虽然我们在政治上和军事上取得了完全的胜利，但所接管的却是国民党反动派留下的一个烂摊子。当时的上海，工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，秩序混乱，垃圾成

3、山,乂面临着断粮、断煤的威胁；帝国主义对我进行海上封锁，敌机不时来偷袭轰炸,暗藏的国民党特务进行破坏捣乱，社会垃圾(流氓阿飞、小偷、妓女)也多得怕人。消国主义曾狂妄预言共产党要“烂在上海”。陈毅依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面冇了根本的改观。帝国主义的预言破产了。五、作品介绍。1.剧情简介：全剧共10场，采用虚实结合的手法，从不同侧面描绘了无产阶级革命家陈毅的光辉形象，主要表现“陈毅同志对经济建设的巨大热情，对人民生活的深切关心，对各界人士的真诚I才I结，对干部

4、作风的严格妾求，以及自己对党风党纪的身休力行等等。”2.剧情结构：该剧采用了作者称Z为“冰糖葫芦”式的结构方式来组织全剧。即“全剧没有统一的中心事件，但以陈毅这一主要人物来穿引全场；各场情节不相连贯，独立成章，但是在每一场的尾部或用儿句台词或用一个细节来为下一场的情节展开找个由头或埋下伏线，做个简单的铺垫；最后一场，除了冇自己独立的故事情节外，还将前面儿场各自发生的事件都在最后一场里有所交代，使之画上'句号'。”3.课文选场是全剧的第5场，上一场写陈毅视察刚刚开业的国营百货商丿占，看到由于消国主义的封锁，国营商店买不到盘

5、尼西林，不法药商乂乘机连续涨价,普通劳动人民无力购买，因而引起了深思，由此引岀了夜访化学家齐仰之这一场。(第5场结尾陈毅说：“我马上要赶到发电厂去，连三秒种也不能耽搁。”既很快拉下了这一场的大幕，乂为下一场作了铺垫。)六、观看《陈毅市长》(选场)视频七、再读课文检测字词1、再读课文。请同学们自读课文，要求：(1)标自然段序号；(2)用笔画出不会读的生字词，并查字典标注拼音；2、检测字词。出示字词，要求学生读出正确的读音并解释词语的意思。烦zdo()闭门g©ng()qin()钮痛心ji()首chou()划弩钝：愚笨、迟钝。

6、礼贤下士：礼遇贤人，降低身份结交有识之士。八、整体感知。1、速读课文，请问：陈毅夜访齐仰之目的是什么？最终他达到目的了吗？学生明确：陈毅夜访齐仰之，请他出面主持筹划在上海建立全国第一盘尼西林药厂的工作。最终他达到了目的。2、戏剧讲究矛盾冲突请再读课文思考，本文的矛盾冲突是什么？学生明确：矛盾冲突是陈毅与齐仰之之间的矛盾冲突。即陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰Z不问政治、闭门治学Z间的孑盾冲突。九、研讨课文。1、矛盾冲突都有一个产生、发展、转化、解决的过程。从剧情出发，可把这场戏分为哪几个部分？同时请概括每一部分

7、的内容。学生明确：（1）矛盾的产生（开头至“齐仰之请陈毅进屋”）（2）矛盾的发展（至“齐仰之乂请陈毅坐下”）（3）矛盾的转化、解决（至幕闭）2、思考：没有冲突就没有戏。作者在三个部分中写了三个冋合的矛盾冲突，使情节曲折起伏，这三个矛盾冲突步步为营。你能从文屮找出是哪三个矛盾冲突吗？学生明确：第一次冲突——解决了难以进门的矛盾第二次冲突——解决了谈话限时3分钟的矛盾；第三次冲突——解决了请齐仰Z出山的矛盾（全场的高潮）3、请同学们跳读第一部分，找出文中描写陈毅市长和齐仰之两个人的语句。并思考，这些描写刻画了人物怎样的性格特

8、征。学生明确：齐仰之：“陈毅？不认识，恕不接待。”（语言）「乓的一声”（关门的动作）性格特征：急躁、倔强、不讲情面。陈毅：“我就不相信……”（语言）“传身欲走”“又停了下来”（动作）性格特征：顽强坚毅，为了对人民的事业负责，不达目的不罢休。4、请研读第二部分，思考陈毅巧引、巧改《陋室铭》有什么作用？学生明确：显示了对