2016年浙江省宁波市五校高考生物模拟试卷（解析版）

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1、2016年浙江省宁波市五校高考生物模拟试卷一、选择题（本题共6小题.在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的.选对得6分，选错或不选得0分）1.关于细胞膜上受体的描述，错误的是（）A.有的受体还是一种通道蛋白B.同一个体不同细胞膜上的受体没有差异性C.B淋巴细胞以抗体分子作为识别抗原的受体分子D.辅助性T细胞和细胞毒性T细胞上均具冇抗原・MHC复合体受体2.近年来，在疫苗家族中增加了第三代疫苗--DNA疫苗，它们是由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成的，这段基因编码的产物仅仅引起机体的免疫反应.以下

2、关于DNA疫苗的叙述疋确的是（）A.DNA疫苗导入人体示浆细胞分化为记忆细胞B.DNA疫苗引起免疫反应前必须经过转录和翻译的过程C.能引起特界性免疫反应是因为DNA疫苗是一种抗原D.接种后若感染此病原微牛物，则体内记忆细胞会迅速产生大量抗体3.在水稻花期，分别喷洒一定浓度的生长素、赤每素和乙烯利（释放乙烯）.成熟期测定水稻产蜃和成熟度，结果如表.下列分析不正确的是（）处理浓度对照每穗粒数（个）115.7千粒重（g）25.6产量(kg/km2)7661成熟粒率（％）80.6生长素5ppm146.927.2841589

3、.5赤霉素30ppm132.228.1821585.2乙烯利20ppm110.226.1749987.4A.5ppm生长素促进水稻增产的综合效果最好B.20ppm乙烯利可以促进水稻籽粒的成熟C.30ppm赤霉索可促进水稻籽粒淀粉的累积D.牛长素与乙烯调节籽粒成熟的作用是相互扌吉抗的4.图是神经纤维上动作电位传导示意图，下列相关叙述错误的是（）A.根据abed的波形可判断兴奋在神经纤维上是从右向左传导的B.a处神经细胞膜内的钾离了浓度因钾离了人疑外流而低于膜外C.b处发生去极化，其机理是钠离子通道打开引起钠离子人量内

4、流D.c处发生复极化，其机理是钾离子通道打开引起钾离子外流5.图①〜③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分了的合成过程.据图分析正确的是（）①②③A.过程①和②发生的主要场所相同均需要解旋酶B.过程③核糖体移动方向是从右到左C.能发生过程②和③的细胞不一•定能发生过程①D.人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点都相同5.科学家对某岛屿的社鼠种群数量和一年屮不同季节的性比进行统计，结果如图（曲线表示种群数量），下列分析不合理的是（）A.性比通过影响出牛率间接影响种群人小B.性比维持较高水平时不利于社鼠种

5、群数量的增加C.当社鼠种群数虽处于高峰期时雌性明显多于雄性D.该岛屿春季和春夏Z交更有利丁•社鼠种群的繁殖二、第II卷（非选择题部分共180分）6.为研究不同浓度的6-BA（人工合成的细胞分裂素类似物）对染卷叶病毒的葡萄的站质和光合作用的彩响，科研人员用不同浓度6-BA处理染卷叶病毒的葡萄植株，得到结果如下表.6-BA的浓度(mg/L)卷叶病毒的含量（相对值）叶绿索总量（mg/g）叶绿索ab净光合速率°（Umol/nr・s）气孔阻力（cm/s）031.21.6372.0887.450.3912030.91.8261

6、.7237.830.3604031」2.2591.8118.420.2426031.72.0381.7327.750.386请根据以上信息，回答下列问题：（1）生产上通常用（激素）处理来获得无籽葡萄.采摘后喷洒（激素）进行储存保鲜.（2）从表格屮关于卷叶病毒的相对含量的实验结果來看，可以得岀的结论是.（3）从表格数据得出，60mg/L6・BA对植物净光合速率的影响是（填"促进〃或"抑制〃）•与对照组相比，6-BA处理后的植株吸收光的能力增强，从而促进了光合作用光反应.同时叶片气孔阻力变小，促进，从而促进碳反应.（4

7、）6・BA可使叶肉细胞中的叶绿索£降低，说明其对（填颜色）的色索合b成具更大的促进作用.5.染色体断裂的片段会在细胞小形成微核.通过染色可观察到微核，常用含微核的细胞数占细胞总数的比例（微核率）來检测有毒物质対细胞的危害程度，微核率越大，有毒物质対细胞的危害程度越人，某研究小组应用微核检测技术做了以F实验.实验步骤：①恥制从低浓度到高浓度的氯苯溶液，分别等虽加入到细胞培养瓶中.②向各培养瓶中加入等量的培养液和人成纤维细胞，放入CO?培养箱中培养一段时间.③取各培养瓶中培养液，制成装片，在显微镜下观察并计数，统计微核

8、率.请回答下列问题：（1）该实验的实验目的是（2）该实验步骤中冇错误存在，请指出（3）用曲线图表示最可能的实验结果.（4）研究发现某种特定浓度的x物质可以使细胞抵抗氯苯対细胞毒害作用.为验证x物质这种作用，可以在上述实验中同时进行实验，实验步骤如下：①在上述实验的基础上，再取五个细胞培养瓶编号，分别加入和及等量培养液和人成纤维细胞.②放入C02培养箱中培养一