论《教师职业责任感重要吗教师责任感表现在哪些方面、

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1、论《教师职业责任感重要吗、教师责任感表现在哪些方面、哪些因素影响教师的责任感、教师在日常工作中如何体现责任感、教师如何在日常工作中增强自己的责任感》民族的振兴在教育，教育的根本在教师。而教师职业的责任心对教师的自我发展及学生的健康成长有着至关重要的作用。教师职业的责任在于对教育事业负责，对教学工作负责，对学生负责。如果教师有这样的责任感，就有可能成为受学生欢迎的教师。一、教师职业责任感是非常重要责任心是教师职业道德的核心内容。各行各业都有口己的职业道德，教师职业也不例外，“爱岗敬业”就是教师职业的基本要求。所谓“爱岗”就是热爱教育，热爱学生，热爱本职工作。所谓“敬业”就

2、是忠于职守，尽职尽责，教书育人。教师的责任心是职业情感的基础。半一个教师把爱岗敬业确认为口己的道德原则时，他就会产生对职业口豪感、荣誉感和幸福感。这些积极的情感乂会使教师对工作表现出积极、热忱和全力以赴的态度。责任心又是教师自觉地依法执教、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的基础和首要条件。许多实例表明，缺乏责任心的教师不可能严谨治学，工作也不可能有积极性。所以在教师职业道德修养屮，增强责任心是至关重要的问题。世界各国的教师职业道德规范，尽管由于民族差异，文化背景不同，但是各国都把爱岗敬业、忠于职守作为对教师的基本要求。教师职业的责任心不是轰轰烈

3、烈地展示出来的，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。教师职业需要热爱,热爱是最好的老师。对教育，对学校，对学生，对职业的热爱，是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究学生，并自觉地尽职尽责。教师如果热爱学校，热爱岗位，热爱学生，便会把自己的艰辛与学校的未来，自身的发展，学生的成长与进步联系在一起，感受到辛劳的价值、为师的自豪和工作的乐趣。对本职工作的热爱，会使教师劳而无怨，苦中作乐，保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，以高度的职业责任心，去创造高质量的工作。一•、教师责任感表现方面表现为教师对教学工作的认真。教学是学校的屮心工作，课堂教学

4、拥有教师职业活动的主要时空，成为教师生活的重要内容。教师的责任心在教学工作中表现为：对全体学生负责；对学生未来负责；对学生所授的知识负责。教书育人上，做一名有道德修养的的教师，除了爱心，还要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。课堂是教学工作的核心阵地。在这个知识传授与接受的主渠道中，教师面对的是全体学生，关注的是每一个学生的进步和发展。对于所学的知识，当有学生提出疑问时,教师要有耐心，了以释疑；在课堂练习中，当有学生不会做或做错时，教师也应该有耐心，予以点拨。耐心，是教师责任心的外在表现。三、各种因素影响导致后退教师责任心（一）、家长对教

5、师的信任不够（二）、全社会对教育的重视程度不够（〔）、工作辛苦且收入水平较低（四）、工作枯燥缺乏激情四，日常工作中增强自己的责任感深入分析与责任意识形成有关的各种因素，并从这些因素着手，以增强针对性、实效性的责任感。一、归属感。对学校及同事、学生集合的认同、喜爱和依恋的感觉。民办学校教师对学校的归属感来源于对所在学校制度、管理、文化、办学条件、福利待遇、人际关系、得到人文关怀程度等涉及口身利益各方面因素的认同和满意程度。归属感隶属于社会文化心理范畴，是介于外界环境与人的行为Z间的一种中间变量，是外界环境作用于人而产生的一种内部主观意识，它影响着人在环境屮的行为，在特定情

6、况下，甚至决定着人在环境小的行为。民办学校教师对学校的归属感与其工作责任心息息相关。一个教师对所在学校心理不认同，感情上没有归属感，行动上就很难表现出负责任。因此，提高教师的责任心，必须首先使教师有归属感。二、自我发展意识。教师的责任就是教书育人，教师的专业成长必须在教书育人中才能实现。如果一个教师没有•自我发展、追求自身专业成长的意识，何谈责任心。从这个意义上说，一个对工作不负责任的教师，实际上就是对自己的发展不负责任，是对自己的一种放纵。现时的民办学校，从教育资源、教育质量来看，都难以与公办优质学校相比。学校生源基础差、教学质量、管理水平有待提高，这些容易使得一些人

7、安于现状，过“舒服”的日子，进而会失去自我发展的紧迫感，这是对责任心形成的最大干扰。因此，增强民办学校教师的责任心，就要引导教师自我加压、自我推动、自我前进，不断求得自己的专业成长。三、效率意识。良好的效率意识，也是责任心形成的关键。一个人如果办事有效率，就要明确自己的责任，各行其职、各负其责，以减少内耗；有了效率意识就会注重实效、真抓实干。所以，要围绕效率意识去培养教师们的时间观念,该做的事，有益的事，要马上去做，不推委、不拖拉。在当今时代，教育不仅仅是发展科学技术和培养人才的基础，对于社会的稳定和谐同样起着极其重要的作用。教育工作的根