2016年高考英语备考中等生百日捷进提升系列专题19阅读理解_说明文类含解析

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1、专题19阅读理解-说明文类题型介绍:材料特点这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它冇以下儿个特点：1.文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具冇单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现彖也不多见。2.句了结构较复杂，语法分析较因难。为了描述一个客观事物,严密地表达白己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。3.常使用被动语态,尤其是一些惯用彼动句式。命题形式：命题特点科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以

2、及主旨概括题等，其中推理判断题居多。方法概述高考对说明文的考查多为科普说明文，它是阅读理解重要内容，也是高考考查难点。科普类“阅读理解”题愈来愈受到命题者的青睐。而科普类文章往往具冇跨学科、行文逻辑性强等特点，要求考生能从文章的整体逻辑以及重要细节上全而把握。【试题特点】①注重学科渗透，行文逻辑性强，内容抽象。②贴近学生的学习、生活实际，有利于激发学生的思维，对选拔优秀考牛•有一定的作用。③能全面地考查学生的综介阅读能力和运用所学知识去分析、解决实际问题的能力。科普类文章往往具有跨学科、行文逻辑性强等特点，要求考生能从文章的整体逻辑以及重要细节上全

3、面把握。科普说明文常设置下列题型：(1)标题判断题科普说明文多出现标题判断题，考查考生对全文的理解，它常以Miatwouldbetliebesttitlefortliispassaged设问方式，解题时应特别注意因科普说明文常加召动植物是如何保护自身的,因此多以Howdodoes...defendthemseives(itsel题。(2)生词词义判断题科普说明文往往揭示自然奥秘、动植物生存特点及产品工艺原理，易出现一些学术性较强的生词,因此常出现生词词义判断题，这种试题常以Wliatdoestiieunderlinedwordmean0或Wlia

4、tisdiemeaning;ofdieunderlinedword"为设问方式考查对生词词义的判断。解题时一定要认真阅读原丈分析原文对自然奥秘、动植物生存特点产品工艺原理是如何解释、如何定义的，在此基础上抽象概括出生词词义。G)代词指代判断题科技说明文在对自然期认动植物生存特点及产品工艺原理进行解释时，易出现动作变换多、人称转变频的现象，因此常出现代词指代判断题，这些试题常以ilth^them等表物的代词为命题题点，要求考生根摇上下文语境逻辑推断其扌旨代对象。解题时应认真分析动作转换背景，区分动作不同执行者，从而1鋼判断代词的正确指代(4)科学方法

5、图示判断题科普说明文常出现科学方法图示判断题，这种试题或以纶物依赖关系为命题题点，要求考生判断正确的生物依赖关系；或以工艺流程为命题题点，要求考生判断正确的流程顺序，或以生产方法为命题题点，要求考牛判断正确的卞产方法；或以机械配制为命题题点，要求考牛判断正确的机械配制。解题时一定要认真阅读分析原文对生物依赖关系、发明创造诞生过程和工艺流程过程的介绍，并且边读边画简易草图，以提高理解准确率。分析备选项时应对照原文介绍情况，找出各图不同之处，以便最终做出正确判断。命题方式考点一、细节事实理解。一篇文章必然是由许多具体的细节、具体的内容构成的，所有这些信

6、息以某种顺序(时间、空间、情感变化等)排列起來，來进一步解释或阐释主题，体现文章的主旨大意。细节理解题目主要考查学牛对文章具体事实和细节的理解能力，属于表层理解题范畴，难度较小，但在報个阅读理解题屮所占比例最人，细节理解题多从文章的某个具体事实或细节出发來设计题口。此类题通常根据文章具体内容來设问，也常使用下列方式來提问1.Whichofthefollowingstatementsis(not)true/correct?2.Whichofthefollowingisnotmentioned?3.Allofthefollowingaretrueexc

7、ept...4.Accordingtothepassage,when/where/why/how/how/what/which,etc...?1.直接事实题在解答这类问题时要求学牛抓住题T文字信息，采用针对性方法进行阅读，因为这类题的答案在文章中可以点接找到。女1【：AgiantdamwasbuiltmanyyearsagotocontroltheColoradoRiverintheU.S.Thisdamwasbui11toprotectthelandandhousesaroundtheriver.ThishugedamisintheBlackCa

8、nyon.Itispossibletodriveacarfromonesideoftherivertotheotheron