44《协调人地关系的主要途径》精品教案

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1、“协调人地关系的主要途径”教学设计（湘教版）一、教材分析进入20世纪以來，随着科技进步和经济迅猛发展，在创造辉煌物质文明的同时，也岀现了诸如环境污染、生态破坏、资源FI趋枯竭等各种问题。本节教材从人地关系矛盾激化的三点主要原因——人口激增、资源的不合理利用及片面追求经济增长的传统发展模式人手,利用丰富的文字资料、人最的图片•，讲述了人类协调人地关系的主要途径，即控制人口规模、转变发展模式、H然资源的可持续利用及公众参与等四方面内容。教材的编排顺序是首先从大多数国家协调人地关系的根木措施——控制人口规模着手,再通过转变发展模式——实施可持续的经济发

2、展，实现资源的可持续利用，最后通过公众参与来达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。二、教学目标知识与技能：举例说明协调人地关系的主要途径；了解人口增长过快、数量过多给资源、环境及社会带来的压力，掌握控制人口规模的主要措施；了解传统的经济发展模式与可持续经济发展模式的本质区别，掌握町持续经济发展模式的特点；了解土地资源、森林资源、水资源、海洋资源等主要自然资源在开发利用中存在的问题，掌握其可持续利用扌旳施。过程与方法：提高学生利用图表、数据、漫画等案例材料进行定最分析问题的能力和逻辑思维能力。情感、态度与价值现：使学生认识到人口与社会经济、资源、

3、环境的密切关系，树立科学的人口观；使学生认识到传统经济发展模式的弊端，树立可持续经济发展的理念；使学生认识到资源问题的实质是人与自然Z间的矛盾，进而培养学生合理利川和保护资源的意识;树立正确的资源观、环境观和发展观，认识在可持续发展过程屮，个人应具备的态度和责任,从而规范白己的行为，以实际行动积极参与可持续发展的实施。三、教学重难点重点：如何理解协调人地关系的主耍途径。难点：结合实例解释和分析相关的典型案例，找到解决人地关系问题的主要扌旳逝。四、教学过程厶教学内容教师预设学生活动设计意图新课导入寓言导入：一片草原上生活着一群聪巨兄的牧人，他们各自

4、勤奋地工作，增加着自己的牛羊。随着富群不断扩大，终于达到了这片草原可以承受的极限，结合寓言故事。思考并回答相应问这则寓言暗示了现实牛活中很多环境问题控制人口规模转变发展模式每再增加一头牛羊，都会给草原帯来损害。但每个牧人的聪明都足以使他明白，如果他再增加一头牛羊，由此带來的收益全部归自己，而由此造成的损失则由全体牧人分担。于是，人家不懈努力，继续繁殖各自的畜群。最终，这片草原毁灭了。这是加勒特.哈丁1968年讲述的一则名为“公地的悲剧”的现代寓言。很遗憾，这则寓言在现实生活屮也在不断地上演，导致出现了各种环境悲剧。看到上述寓言，你有什么感想？如果

5、你是这个牧人,怎样做才可以使人、牲畜和草原和谐共处，请举例说明你身边存在哪些类似的现象？出现类似人地关系紧张的原因是什么案例一：不堪重负的地球50■业人口人口叱鼻IL亍栄仝仝tt鼻人口认真观察两幅图片，回答卜•列问题⑴两幅图反映了什么问题⑵人口过多会帶來哪些环境问题及其产生的根源。以这样牛:动的寓言导入可以增加学主学习兴趣，叉可以激发学生深入思考出现人地紧张关系的原因及解决措施举不M了不堪■负（3）针对目丽世界人口发展现状，你认为怎样做才能有效控制人口规模⑷通过书籍、报纸、网络等方式收集资料，了解我国目前的人口现状。计划生育政策施行以来，我国己产

6、生上亿个独生子女家庭，在2011年两会期间，有委员建议适当放松対二胎的限制，请対此谈谈看案例二：河南某酒精总厂的清洁牛产（案例改编白人教版地理教材）河南某酒精总厂冃前拥有国内最大的酒精生产设备，在牛产过程中有人量的废物、废气和废水排出,污染环境。该厂改变了被动的末端治理的办法，在生产全过程推行清洁生产工艺（如上图），所有生产环节中出现的“废弃物”都进入了新的生产环节，认真思考并回答相应问题在活动处理上，可以将全班分成若干个小组。在自主探究的基础上进一步组织不同小组之间相互交流、互相补充，效果会更加明显学主认真阅读材料，冋答相应问题图片和漫画非帘形

7、象直观地反应了H前人地矛盾的根木原因。问题设置的范围由世界到中国,由宏观到具体，层层深入，引导学生思考，在此基础上相互交流意见。材料具有针对性、时效性和启发性，注重对学生思维能力、价值取向的培养充分尊重学主的意见和主体地位对比该厂两种发展模式下的经济效益环境效益和社会效益，从而使学生明口经济发展与环境保护两者并不矛盾。通过生动的案例深入理解转变发展模式的现实意义。设计调查活动，看看身成为新的资源阅读上述材料，回答下列问题⑴讨论：如果这些废弃物不经过任何处理就排放到河流屮，将会给环境带来哪些危害(2)这类传统经济发展模式有什么特征？会造成什么结果(

8、3)了解什么是清洁生产？有什么特征？清洁生产过程中，产生了哪些新的产品和效益(4)如果你是这个工厂的老板，会选择哪种发展模式，说明理由(