26、“红领巾”真好教学设计

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1、26、《红领巾真好》教学设计主备人:高阿丹教学背景分析：《红领巾真好》是小学语文二年级上册第六单元的一篇课文。本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神,意境高远。全诗分三节，结构基木相同，每节都采用了门问□答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画而，唱响了一曲人与口然合谐相处的美与爱的赞歌。资源整合思路红领巾、小鸟对于学生來说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学屮应在充分挖掘学生生活经验的基础上，

2、发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，从屮受到美与家的启发熏陶，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。一、教学目的：1、情感态度价值观：通过对课文的学习，能够体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，教学学生要向文屮的红领巾一样爱护动植物，认识到自己是少先队员要具备少先队员的优秀品质。2、过程与方法：自主合作中识字，在自读自悟中体会小鸟的可爱活泼，联系上下文理解“红领巾”真好3、知识和技能：通过学习课文，学会生字新词，掌握文中8个生字，会认“叽”等8个生字，看懂图意，理解

3、句子意思。能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生的观察力、口语表达能力、读的能力。二、重点：学会生字词，看懂图意，理解句意。三、教学难点：了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”真好？体会小鸟的活泼町爱、体会人与自然的和谐共处。三、教学准备：多媒体课件四、课吋安排：2课吋第一课吋：一、读题质疑：1、师：小朋友们，你们喜欢鸟吗？这节课就是讲红领巾爱鸟、保护鸟的事情。（出示课题,题目中的双引号用红笔着重标出）。现在，咱们来齐读一遍课题。生：26、“红领巾”真好2、师：读了课题，细心的你发现了什么吗？生：我发现红领巾上多了双引号师：

4、读了课题，你产生了这样的疑问，又想知道些什么呢？生1：“红领

5、

6、J”是谁？生2：为什么说红领巾真好？26、《红领巾真好》教学设计主备人:高阿丹教学背景分析：《红领巾真好》是小学语文二年级上册第六单元的一篇课文。本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神,意境高远。全诗分三节，结构基木相同，每节都采用了门问□答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画而，唱响了一曲人与口然合谐相处的美与爱的赞歌。资源整合思路红领巾、小鸟对于学生來说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐

7、于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学屮应在充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，从屮受到美与家的启发熏陶，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。一、教学目的：1、情感态度价值观：通过对课文的学习，能够体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，教学学生要向文屮的红领巾一样爱护动植物，认识到自己是少先队员要具备少先队员的优秀品质。2、过程与方法：自主合作中识字，在自读自悟中体会小鸟的可爱活泼，联系上下文理解“红领巾”真

8、好3、知识和技能：通过学习课文，学会生字新词，掌握文中8个生字，会认“叽”等8个生字，看懂图意，理解句子意思。能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生的观察力、口语表达能力、读的能力。二、重点：学会生字词，看懂图意，理解句意。三、教学难点：了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”真好？体会小鸟的活泼町爱、体会人与自然的和谐共处。三、教学准备：多媒体课件四、课吋安排：2课吋第一课吋：一、读题质疑：1、师：小朋友们，你们喜欢鸟吗？这节课就是讲红领巾爱鸟、保护鸟的事情。（出示课题,题目中的双引号用红笔着重标出）。现在，咱们来齐读一遍课

9、题。生：26、“红领巾”真好2、师：读了课题，细心的你发现了什么吗？生：我发现红领巾上多了双引号师：读了课题，你产生了这样的疑问，又想知道些什么呢？生1：“红领

10、

11、J”是谁？生2：为什么说红领巾真好？师：看來同学们对这篇课文有很多疑问，“红领巾”为什么要加上双引号呢？“红领巾”到底是谁？他为什么好呢？现在，让我们带着这些问题读一读课文，找一找答案。二、初读课文，了解大意，认识生字1、师：请同学们用门己喜欢的方式读读课文，注意要读准字咅，碰到不认识的生字宝宝用横线闹出来。2、师：请同学们认真的听朗读示范，仔细的盯住自己的课本，给刚才不会读

12、的生字宝宝标上拼音。边听边想想咱们刚才提出的那几个问题。3、学习“我会认”、“我会写”的生字：师：学习课文么而，咱们先來学习这篇课文中的生字词。森林中有只小鸟是个小迷糊，它有几个字不会写，同学们能帮帮它吗？