[中学]岭南版小学美术第十二册[1]

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1、岭南版小学美术第十二册笫1课神话故事中的艺术形象教学冃标：1.知识与技能：（1）认识神话故事屮的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形彖。2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产牛过程与创作手法。3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教学重点:认识著名神话故事中的人物形彖，了解他们的造型特点和服饰特征。教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。兴趣点：（1）观看神话故事的影视作品；（2）以动作模仿神话人物形象。教学过程：一、创设情境，导入课题。1、播放《哪吒闹海》

2、动価片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？（2）他的木领可人了，把你知道的告诉周围的同学好吗？（3）你最喜欢他的哪些方而？为什么？4、出示课题，神话故事中的艺术形象。（设计意图：a.以声音猜测人物，设置悬念。b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。c.通过学牛相互交流将他们的记忆激发出來。）二、课堂发展。1、探讨课题，明确学习II标。（1）现在进入第一轮挑战。同学们对这个课题有疑问吗？有没有不

3、明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？……）（2）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。看哪个小组在第一•轮挑战中捷足先登。（3）教帅给每个小组发“小锦囊”，冇需要时才可以打开。小锦囊：神话是古时候流传下來的，是古代人民在自然和社会的现实基础上幻想岀來的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现汇集阳成的文学作品。神话是人类宝贵的文化遗传!课题所指的艺术形象是人们想象出来的独特的造型，就像电影、电视剧屮的各种角色一样。神话故事中的H恩、鬼、神、动物等等，这些都属于神话艺术形象。（设计意图：3.让学生学会自己提出问题，

4、然后在寻找答案的过程中学习。b.准备小锦囊的冃的在于鼓励学生积极思考问题的同时，又可以照顾到学生的学习水平差界，辅助学生对问题的理解。教师在总结时可打开小锦囊，揭开谜底。）2、角色扮演游戏，激发学习兴趣。（1）小组代表扮演教师预先指定的艺术形象，如《西游记》中的孙悟空、猪八戒等,其他组员猜演的是谁，比较一下哪个小组猜对最多。（2）为什么我们能凭动作表情就能猜出这个艺术形象呢？小结：每个神话艺术形象都有其独特的造型特色。（3）有时候凭动作也不能猜到是谁，为什么？小结：神话故事人物除了表情、语言、动作Z外，还有服饰、道具，综合起来，他们的形象就变得更加可爱了。（

5、设计意图：以角色扮演的游戏激发学牛深入探究的欲望，有利于学牛了解个各个神话艺术形象的特点。3、细节欣赏，品位艺术形象。（1）我们该如何欣赏这些神话艺术形彖呢？从哪些方面来欣赏好呢？请同学列举一下。（2）我们选一个神话人物明星來分析一下。（3）神话故事中的人物有什么样的事迹？表现出他怎么样的性格呢？（4）出示哪吒的图片，这是《哪吒闹海》中哪吒的形象，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？（板书：动作、表情、衣服、兵器）（5）你想彖中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方？他与我们身边的小朋友有什么区别？（板仏造型简洁、装饰性强、冇时代特点）（6）通过分析哪吒这个

6、神话艺术形象，你能得出什么结论呢？小结：神话故事中的艺术形象都有鲜明的性格和时代特色,艺术家们就是以此为想象的依据,创造出独特的艺术形彖。（设计意图：a.引导学生探讨欣赏艺术形象的方法，让宁生学会欣赏、评述。b.通过关键词与美术语汇的板书内容，使学牛认识艺术形象的主要造型要索。）4、比较分类，扩展欣赏范围。（1）同一个神话故事里的艺术形彖是唯一的吗？你口J以从哪里找到证据呢？（2）课本第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？（3）你势能说说神话艺术形象都冇些什么类型吗？（善与恶、正与邪、人、动物、神）（设计意图：让学生通过

7、课文图片的比较。认识到同一种神话形象、在不同时期的艺术表现有所不同。）5、欣赏评述。（1）再次观看一个学生喜欢的神话故事电影。（2）用简单的线条描绘自己喜爱的神话人物形象。（设计意图：通过描绘人物形象，加深对艺术形象的了解。）第2课科幻故事中的艺术形象教学目标：1.知识与技能：（1）认识科幻故事中的人物形彖，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。1.过程与方法：了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。2.情感、态度、价值观：辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教学重点：认识著名科幻故事屮的人物形

8、象，了解他们的造型特点和服饰特征。教学难点：分析和描