[无锡-部编版][初一语文]第20讲：《猫》（教师版）

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1、七年级语文[无锡-部编版][初一语文]第20讲：《猫》学习目标：1、熟读课文，了解三只猫的不同外形、性情以及家中地位。2、抓住关键词语，体会作者的思想感情。3、通过了解作者养猫的经历和感受，激发关爱动物、善待生命的情感。情景导入：18七年级语文知识荟萃：18七年级语文18七年级语文18七年级语文18七年级语文18七年级语文18七年级语文18七年级语文18七年级语文【走近作者】郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考

2、古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。【写作背景】《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。【字词积累】18七年级语文1、给文章划分段落并写出段落大意：第一部分（

3、）：第二部分（）：第三部分（）：2、接下来讨论作者笔下的三种猫，花白猫、小黄猫、丑猫他们的来历、外貌、性情、在家中的地位、结局、多文中“我”的影响。3、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？18七年级语文4、分析“芙蓉鸟被害案”。案发现场情况：（1）、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。（2）果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久犯罪嫌疑人：丑猫犯罪嫌疑人作案的可能性：（1）案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似

4、乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。（2）案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。对犯罪嫌疑人的惩罚方式：一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”5、案件定性：冤案案件反思：18七年级语文1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）2、

5、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。6、第二只猫丢失后，：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？7、打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？说给同学们听听，并讨论一下，怎样才能减小误解？1、为什么说“我的良心受伤了”？2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”18七年级语文怎样

6、的感情？3、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样的过失？为什么更难过得多？5、芙蓉鸟被吃的真相是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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8、_____________________________18七年级语文1.给加点的字注音。污涩（）红绫（）怂恿（）怅然（）蜷伏（）惩戒（）诅骂（）虐待（）（鲜艳）（相称）鲜（鲜为人知）称（称号）2.把下列词语的意思补充完整。怂恿：。怅然：。：犯罪后怕受制裁而逃走。：不声不响，闭口无言。妄下断语：。18七年级语文3、作者是怎样运用“伏笔”来写三只猫的命运的？找出课文中的原句。伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下