0881学前教育科学研究与论文写作

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1、0881学前教育科学研究与论文写作主要内容第一章总论一•学前教育科淫研究的意义开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据2•探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导3•丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展4.转变教师观念，提高教师科研能力二、科学研究的特点：客观性、创造性、继承性、系统性、控制性三、学前教育科学研究的特点：一般特点：客观性、创造性、继承性、系统性、控制性特殊特点：多因素、实践性、持久性、有条件的控制四、学前教育科学研究的发展趋势：生态化、现场化、跨文化、综合化、现代化、数学化五、学前教育科学研究的唯物辩证法哲学方法论的基木观

2、点1•实践反映论2.普遍联系论3•运动发展论4•对立统一论5•质量互变论六、学前教育科学研究的基木原则1•客观性原则2.发展性原则3.教育性原则4.系统性原则5.理论与实际相结合原则第二章设计研究方案一、课题选择原则1•进取性原则2.需要性原则3.意义性原则4.创造性原则5.前沿性原则6.可行性原则二、课题选择的程序1•初选2.初探3.具体化4.撰写选题报告5•修改确定三、课题的来源1•来源于理论2.来源于实践3.来源于规划四、学丽教育科学假设的特点1.推测性2.根据性3•不矛盾性4.解释性5•接轨性五、学丽教育科学假设的作用1•提出新的实验，形成新理论的

3、桥梁2•确定具体研究口标，形成具体设计方案六、查阅文献资料的目的1・了解该课题研究领域的全貌2•明确研究课题的依据3•明确研究课题的核心概念4.明确研究课题的理论建构七、文献资料的来源1•生活资料2.成文资料3.电子资料八、查阅文献资料的方法要遵循六字方针：侦杳、浏览、细读九、文献综述是文献的综合评述的简称十、选择研究的类型1•纵向研究与横向研究（研究的方式）1.个案研究与成组研究（被试）3•常规研究与采用现代化手段研究（研究的手段）十一、抽取样本的原则1•总体限定2.样本具有代表性3.样本容量要适当十二、抽取样木的方法1・简单随机取样2•等距随机取样R=

4、-（R■•间隔距离N・•群体总个数n■•样木数）n3•分层随机取样ni=n^（叶第i层被抽取的样本数n-样本总数量N厂第N层群体数N-总体数）十三、具体研究方法的类型1.收集资料类2.定性分析类3.定量分析类十四、研究材料标准化的原则1•熟悉2.同质性3•依据理论建构十五、如何编制标准化的研究材料1.依据2.预测3.标准化（1）解决难度问题（P二£"00%P-代表难度，R-代表答对或通过该项目N的人数，N-代表全体被试人数）（2）解决区分度问题（3）解决信度问题（估计信度的方法常用的有三种：①再测信度②分半信度③评分者信度）（4）解决效度问题（估计效度的方

5、法常用的有两种：①内容效度②效标效度）十六、变量的类别1.口变量2.因变量3.无关变量十七、变量的控制1.控制自变量2.控制无关变量3.控制测试工具十八、研究方案的模式1.课题名称（还包括课题研究者和单位）2.研究口的3.研究方法1•研究结果4.参考文献第三章执行研究方案第一节执行研究方案的任务与要求一、执行探究方案的任务按照已经拟定好的研究方案，对被试进行观察、施测，运用教育因子进行培养,以收集研究课题所需要的事实材料或数据，这就是执行研究阶段的任务。二、执行研究方案的要求（-）严格按要求选被试1.样本要具有代表性2.样本年龄要准确3.选取样木要具有随机

6、性（二）严格执行指导语1•指导语要准确1.被试严格按照指导语做（三）严格遵守操作程序1.材料制作要规范2.记时要准确3.研究步骤不能颠倒4.收集资料尽量做到情景口然1•培训施测人员（四）严格有目的记录1•按记录表格详细记录2.观察记录的训练3.当天记录当天整理4.尽量用现代化手段记录（五）严格依据评分标准记分第二节执行研究方案可能碰到的困难与解决的方法1.不合作（①被试的不合作②家长的不合作③教师的不合作）2.社会系统误差3.被试流失4.环境干扰第四章撰写论文第一节整理资料一、整理资料的目的1•保证研究主导方向资料系统化2.保证资料的可靠性2.保证形成典型

7、性资料，初步发现规律，为进一步研究打下基础二、整理资料的步骤（-）资料审核（计量审核和逻辑审核）（二）资料评定（三）资料分类、汇总、列表按类登记笫二节分析结果一、定量统计分析（-）定义定量统计分析就是以统计方法为工具，从复杂繁多的数据中抽出规律性的结论。（二）步骤1•数据处理2.绘制图表3•羌异显著性检验二、定性分析（-）定义定性分析就是运用哲学分析法和逻辑的分析法，对研究所收集的资料进行质的分析，从而揭示教冇本质与规律，为研究结果的解释和理论的建构捉供依据。（定性分析是定量分析的基础，定量分析是定性分析的深化）（二）步骤首先根据研究口的确定定性分析的口标

8、，进而根据定性分析的口标整理收集到的原始资料，最后用逻辑的比较与分