语文版三下第5课《翠鸟》导学案

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1、5.翠鸟课题翠鸟课型新授课设计说明全文共有5个自然段，通过对翠岛美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。本课遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则，引领孩了入情入境地朗读课文，在教学中营造一种轻松、和谐的课堂气氛，让学生在活泼的氛围中努力学习和探求，让学生真正懂得文章的“情”在哪里，“趣”在何处，培养语文情趣。学前准备1.搜集翠內的有关资料。（师牛：）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会写14个牛:字，会认10个生字。正确读写“苇秆、玲珑、

2、锐利”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解翠鸟的外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。学习重点抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，感受作者对翠鸟的喜爱之情。学前准备1.搜集翠鸟的有关资料。（师生）2.口学生字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、快乐导入，激发兴趣。（用时:X分钟）1.导入新课，初步审题。（1）投影片出示翠鸟图片。（2）介绍：翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼木领，所以人们乂1.学生齐读课题。2.学生质疑提问：（1）翠鸟是什么样

3、子的？（2）翠鸟是怎样捉衍的？（3）翠鸟的家在哪里？1.根据搜集到的资料，描述一下翠鸟的外形。称它“叼郎”。2.板书课题：看到这个课题，你想知道什么？引导学生提出问题质疑。1.学生初读课文，认识生字1.引导学生自读课文，词。学习生字词，想想课文主要（1）自读课文，借助拼音，讲了什么内容。读准字音，读通课文，遇生字和2.读拼音，写词语。（一2.检查自读效果。指名难读的字词多读几遍，并作上记笔一划写工整哦）分段朗读课文，师生共同评号。weigdn()价。（2）和同桌一起检查认读ydn()色3.播放翠鸟的相关视生字词。xiu()花频，引导学生思考:你

4、看到了（3）读了课文后，知道了cul清（）什么?它给你总的印象是什哪些与翠鸟有关的知识？yuweng()二、乐中探么?你觉得翠鸟哪儿最湧2•认真听同学朗读，学生边小xi()究，乐中交亮？听边完成。流。（用时：4.教师范读课文，提出①给自然段加上序号。ji()SI()养22分钟）问题，指名回答。②找岀课文哪儿个白然段3.比一比，再组词。（要（1）作者从哪儿方血向我们介绍了翠舟的外形。并进把字看清楚哦）来介绍翠鸟外形的?按什么行评价。衬（）村（）疾顺序来介绍的?从哪句话可3.看视频，思考老师提出的（）病（）以看岀来?各方而有何特问题。希（）稀（）泛

5、点少八・、•4.（1）学生用“△”标出（）乏（）（2）翠鸟全身形状特描述翠岛各方血特点的词。点是什么？（2）学生用“—”划出,（3）课文用了哪些语并理解“小巧玲珑”这个词。句描写翠鸟羽毛的颜色。（3）学生用“”划出。小组交流，并回答。三、互动交流，拓展延伸。（用时:10分钟）1.出示一张画有翠鸟的图片，进行说话训练：展开想象说一说翠鸟美丽的样子。2.指导学生练习背诵。试背诵第一自然段。1•学生看图片进行说话训练。2.熟读第一自然段,尝试背诵第一自然段。4.在文屮找出描写翠鸟外形的句子，并说说表现了翠鸟的什么特点？教学反思这篇课文形象生动地介绍了

6、一种生活在水边的小鸟——翠鸟。抓住事物的特点进行生动形象的描写是木课在表达上的独特之处。在描写翠岛外形和动作特点的同时，表达人们对它的喜爱。本文语言浅显牛动，在教学中，首先让学牛初读课文，理解文章主要内容，然后引导学牛仔细读课文，找出相关语句体会作者是如何抓住翠鸟的特点、怎样把它表达清楚的，最后让学生互动交流，激发学生的想象力。第二课时学习目标1•学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。2.感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。3.正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点读懂总分段式的段落，知道分

7、述句是如何把总起句写具体的。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习回顾，快乐导入。（用时：8分钟）复习检查。通过上节课的学习，你知道了些什么？说一说：（词语的理解、翠鸟的外形……）5.选诃填空。愿望失望希望（1）爸爸今天有事没来开家长会，我很（）o（2）小刚（）成为一名优秀学生。（3）到北京去看天安门，是奶奶的（）。二、分段解读，理解文意。（用时：19分钟）1.引导学生学习第二自然段，读懂总分结构的段落。教师小结：像这样的段落是按先总起后分述的方法写的，这就叫总分段式。2•引导学生自读第三、四H然段，思考：（1）翠冈捉

8、鱼的本领和它的外形有什么关系？（2）写小鱼的机灵是为了说明翠鸟的什么特点？3•指导学生朗读第三、四自然段。1.学生自读第二白然段。交流汇报，了解总分结