人教版声的利用导学案

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1、芦台五中学校八年级物理学科导学案课题：§2.3声的利用课型：新授课主备：审核：时间：班级姓名学号【使用说明】预习课本第38—41页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。学习目标：1•知道声可以传递信息，可以传递能量，了解现代技术中与声有关的知识的应用。2通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3•通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对科学的热爱。学习重难点：重点:声可以传递信息

2、,可以传递能量难点：声在现代技术中的应用导学方法：实验观察法、讨论法导学过程课前预习案【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p38—p40的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）1.听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递,铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递2.蝙蝠飞行时发出,这些碰到墙壁或昆虫时回,根据回声到来的和,蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做,科学家根据这个原理发明了o1.医生通过听诊器可

3、以了解；2.古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断；5•中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中就是利用声音诊病的最早例子。6.B超向病人体内发射,同时接收体内脏器的,超声探伤对人体伤害。7•超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的,把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体,，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加;外科医生利用除去人体内的结石O预习等级评价组长签字课内探究案一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总）二、新课引入，激发情趣情景1.我们都知道有一部电影《泰坦尼克号》。“泰坦尼

4、克”号是一艘著名的英国大商船，1912年这艘大轮船在赴美途中与冰山相撞而沉没，人员伤亡惨重。如果由你来驾驶这艘轮船，你有什么办法能让它不触礁，避免这样的悲剧重演呢?情景2.去掉饮料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。将瓶口对着火焰，敲橡皮膜，火焰会摇动，甚至还会被吹灭。你知道为什么吗？如果你想知道上述情境中的道理，请随我一起进入《声的利用》三、探究新知：板块一：声与声音的区别同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音'怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？1•声的概念比较广，包括平吋我们能听到的声音和不能听到的

5、超声、次声等；所以声咅的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。2•看来声包括声音。板块二:声与信息的传递1.【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？｛课堂游戏｝2.［师］其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。3•通过声传递信息的例子还有哪些呢？大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。(1)物体直接发出的声所携带的信息它乂可以分两类，一类是我们能

6、听到的声音；一类是我们不能听到的声音。①播放我们能听到声音的录像。让学生回答并板书。A.火车经过的声音；B.隆隆的雷声；C.心脏、肺的声音。D.中医诊病的“望、闻、问、切呻的“闻，蹴是通过听来了解病人病情的。②播放我们听不到的一些声音。让学牛•回答并板书。A.动物的交谈声。B・利用鱼所喜欢的声音捕鱼。C.地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到。③谁还能说一些通过直接发出声音所携带的信息？(2)经过反射的声所携带的信息我们也可以将其分为两类，一是所反射的回声我们能听见；另一类是反射的回声我们听不见。①播放物体反射我们能听见的声音录像

7、。让学生观察并回答实例。A・下雨打雷吋隆隆的雷声；A.回声与混响，建筑设计，中的科学。如果回声比原声到达人耳的时间晚0.1s以上,人就能把回声与原声区分开来，容易形成混响；如果回声比原声到达人耳的时间小于0.1s,则人分辨不岀是回声还是原声,两种声音在-一起得到加强。让学生解释一些现象：在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么？古代雾中航行的水手通过号角的冋声能够判断悬崖的距离，这是为什么？B.北京天坛公园的回音壁和三音石，还有圜丘。尝试对我国古代声学建筑进行评价，以激发学生的爱国热情。②播放反射听不到声音的录像，并让学牛

8、回答，老师板书。A.蝙蝠的回声定位。B.利用声呐探测海深C・B超原理：将弱超声波透入人体内部，当超声波遇到脏器的界面时，便发生反射和透射。透射入脏器内部的超声波，再遇到界面时还会再次发牛•反射和透射，超声波接收器专门接收各次的反射波。