谈谈加强科学实验学生动手能力创新探究能力

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1、谈谈加强小学生科学实验动手能力创新探究能力贵州省铜仁市印江实验小学任风萍具有创新精神和创新能力是未来人才的重要素质，实施素质教育必须重视创新精神的培养。小学科学教学的重要手段及重要方法一动手实验，它既符合儿童喜欢自己动手摆弄、尝试的特点，又符合儿童需要经过动手思维感知建立具体形象思维才能进行抽象思维的发展规律。俗话说:眼观百遍，不如动手做一遍。只有让学生亲自做，才能使他们体会科学、理解科学。科学探究的主要手段一实验教学，既是学牛参与探究科学的过程，乂是学生思维的过程，且能培养学生良好的科学素养。所以，在科学教学屮必须加强科学实验教学，进行科学探究，培养创新精神。一、联系生活实际，激发学

2、生的探究兴趣兴趣是学好一门学科的最好老师。科学课，是以学习科学知识为主要内容、以培养创新精神和实践能力为主要目标的一门新型课程。它不是空洞说教，而是让学生在学学做做、玩玩乐乐屮，思想上受到熏陶和感染。在教学实践中不断向学生宣传科技知识，带领学生搜集科技信息，使学生对科学的学习产生了浓厚的兴趣。同时也使学生明确了上科学课的要求，严格要求自己，不能马虎对待，为今后学好科学奠定了扎实的基础。所以激发学生的探究兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性最为重要。例如教学《声音的产生》，首先创设情境，激发情趣。同学们你们喜欢看动画片吗？然后老师播放课件：无声的大白然。我们刚才看到的画面仿佛缺了点什么

3、？谁能告诉大家有什么美中不足之处吗？然后再将课件画面添上声音，学生兴趣十足。觉得有了声音，这个世界真美好。这样引入课题激发学生的探究兴趣。二、通过实验，激发学牛的探索与创新能力学生实验是在学生完成某一教学内容后，在教师组织指导下由学生亲自完成的课堂实验，是学生获取知识、形成技能、发展智能和个性品质的最佳途径。学生实验不仅是学生学好化学的重要手段，而且在培养学生创新思维，增强创新意识，养成创新思维习惯中起重要作用。任何学生实验都是在一定实验冃的和实验方法的支配下开展的，明确实验目的和实验方法是进行实验的关键。因此，在学生动手前，要引导学生弄清实验的目的与要求，明确实验的关键和注意事项，从

4、而使学生的实践活动沿着既定的教学目标得以顺利进行。搞清通过实验要验证哪些性质，培养何种技能，受到哪些教育。你对这个实验还有什么其他的做法或改进等，你对该实验装置满意吗？如何改进？这样就能很好地激发学生思维，通过认真思考，不仅激活学生认知结构中所学的相关知识，同时也启迪学生实验研究方法等。这样，学生明确了实验目的，操作起来自然顺利，由于实验前教师给学生提出了对实验改进的问题，学生在操作时就注意了观察思考，觉得课本中的装置图不是很科学，不能随吋控制反应，教师因势利导，让学生尝试改进方法，画出装置图，这样一来，学生得到了尝试创新的体验，享受到了成功的快乐。三、创设动手实践的机会创造能力的获得

5、最终要通过行为表现出来，学生虽具备创新意识和创造思维，但如缺乏动手，还是不会有所创造。学生只有在动手操作中，通过手脑并用,培养学生动手能力和创新精神。科学教学鼓励学生自由探究，鼓励他们能像科学家那样进行科学探究。通过探究，学生可以获得准确的科学知识、学会科学的探究方法，提高探究的木领。我们是提倡民主、开放、创造性的科学探究，但我们更希望学生能像科学家那样进行规范化的实验操作。因为规范化的实验操作有助于学生对科学知识的理解和掌握，有助于培养学生严谨的科学态度。总之，小学科学是一门自然科学的学科，在探索物质的性质和反应规律中,必须运用多种方法来进行实验教学。除常规的教学手段外，作为有进取的

6、教师要有创新的思维，来探索科学实验教学。作为一名科学教师，必须加强科学实验教学，要彻底除去旧的教学思想，变“教科学”为“做科学”。创设一种民主宽松的环境，给予充分的时间和空间鼓励学牛去说去想去探究、去发现、去创新。使学生从小就有勇于探索的科学精神和科学态度，从而成为未来社会的具有创新精神和创新能力的人才。