苏人版《道德与法治》七年级上册-5.2勇于战胜挫折教案

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1、勇于战胜挫折第一学时教学目标1、了解挫折的含义及其产牛:的原因2、理解挫折的双重影响。学时重点1、原因的分析:产生挫折的原因有外部因素和内部因素。2、挫折的双重作用。学时难点1、外部因素人为控制可能性小，但是内部因素多数都对以控制。2、不同的人和对待挫折不同的态度产生的作用不同，有积极的和消极的作用。教学活动【导入】新课教授1、讲授新课挫折的产生［回忆空间站］请同学们把口己遇到的挫折事例写出来交流,看看大家遇到的挫折是什么，究竟是哪些因素造成挫折的？(结合教材第51页“信息链接”回答)［小组讨论］材料一:某人辛勤

2、劳动一年，眼看丰收在望，可是一场冰雹使他颗粒无收。材料二:三国时期，诸葛亮一生辅佐刘备恢复汉室，据西蜀以抗曹魏，尽管他有雄才大略,口“鞠躬尽瘁，死而后已”，但限于当时的历史条件，仍不能如愿以偿。材料三:某人想当一名职业篮球运动员,由于身材矮小，无论他怎样努力，职业球员都当不成。问:(1)上述材料分别是由于什么原因造成的挫折？(2)上述三则材料共同说明了什么道理？(设计意图:此题设计的主耍冃的在于加深学生对挫析产生原因的理解。)小结:外在原因通常难以控制,但内在原因则多数可以控制。因此，要避免挫折，主耍应从口身寻找

3、原因。对于青少年来说,由于身心发展的特点和杜会阅历方面的限制，青少年对社会、对人生、对口己缺乏全面的认识和评价。因而在实际生活中，常会发生理想与现实Z间的激烈冲突，容易产生挫折感。2.面对挫折的态度不同，结果就不同［故事赏析］驴子的故事故事简介：一天,农夫的驴子不小心掉进了一口枯井，农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是,每一铲土下去，驴子都迅速地把土抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。思考:欣赏完这则故事，

4、你有什么感想？对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是,聪明的驴都及时地抖掉了每一铲土拱至成功地利用了它们!事实上，我们在生活屮所遭遇的种种困难挫折就是加诸在我们身上的“泥沙”。换个角度看，它们也是一块块的垫脚石，只要我们锲而不舍地将它们抖落，然示站上去，那么即使是掉落到最深的井里，我们也能女然地脱困。可见，血•对挫折的态度不同，结果就不同。［情境剧场］情境一:陈华期中考试成绩退步6名，从此一蹶不振。情境二:张强竞选班长失败，从此口暴口弃，经常违反纪律。情境三:被人誉为圧

5、圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭懒难,尤其是耳聋对他的打击最大。这一打击曾使他痛苦得将口己关在房子里不愿与人见而。但是，不U就此退出乐坛的强烈信念,使他重新振作起来，并几发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强吼声，从而创作出气势雄伟、举世闻名的《命运交响曲》。阅读悄境剧场，你能得出哪些结论？人全难免有挫折。挫折对人具有双重影响。同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响。在一些人那里，挫折会成为生活屮的灾难、成长屮的障碍;在另一些人那里，挫折则会成为人生屮的宝贵财富，催人奋进，助人成长。我们应该正确对待困难和挫折。（设

6、计意图:通过悄境剧场,让学生明白生洁中人人郝町能遇到挫折、经历坎坷,即使是伟人、名人也不例外。但对挫折的态度不同，结杲也不同。）第二学时教学目标掌握战胜挫折的方法。学时重点掌握战胜挫折的方法。学时难点学会处理自己在学习和生活上所遇到的挫折。教学活动【活动】正确对待挫折2.正确对待困难和挫折［导之以行］（悄境剧场续）情境一:陈华期中考试成绩退步6名情境二:张强竞选班长失败，从此口暴口弃，经常违反纪律。从此一蹶不振。问:如果你是陈华或张强，该怎么做才能取得最好的效果？（学生合作探究完成）（1）如果我是陈华:先通过合理

7、的方式调控好

8、j己的情绪，调整好心态，增强门信;然示冷静下来仔细分析各学科的试卷，找出出错的原因，积极寻求对策;最后努力淫习，争取进步等。（2）如果我是张强:通过恰当的方式把

9、=

10、己的不良悄绪发汕一下;找岀

11、=

12、己竞选失败的原因，积极地寻求对策不断完善自己；树立自信心,不轻言放弃;在挫折屮迎难而上,增强白己的耐挫力等。点评学生的回答。挫折并不可怕，可怕的是对挫折的畏惧和不重视。挫折中我们如能注意调整心态，学会自我控制,井能迎难而上，理智地分析，努力寻求克服挫折的时机和良策，那么挫折就会成为人生的经验和财富,成为帮

13、助人们走向成功的铺路石。人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长起来的。［心理小游戏］要求:同桌两人对视，伦流请对方做某事或借东西。一分钟内以各种方式要求对方，而对方则反复拒绝。注意体会感受。交流感悟：1、被人拒绝时的感受如何？2、你重试了几次?成功了吗？你是怎样成功的？3、有失败的学生吗？你是怎么想的?假如生活中真的遭遇挫折,你会怎么办？对学生的回答给予适当评价。