实习报告---09资产闫旭-(24645)

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1、····实习报告------09资产闫旭实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验,它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野,又增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础,也是我们走向工作岗位的第一步。2009年的9月我迈进大学的校门,经过两年的理论学习,我们即将开始自己的工作生涯。在2011年的6月到7月,我在北京华源房地产土地评估有限公司拆迁部实习,学习到了很多的知识,公司前辈的指导和教育下,学习了房地产评估的一

2、些基本理论和相关的评估程序和评估方法。在大学里,我的专业是资产评估与管理。资产评估在中国还是一个新兴的行业。中国的资产评估业诞生于1989年,到现在为止刚刚走过了二十二年的发展历程,无论从从业规模还是完成的业务量来看,都呈现出蓬勃发展的良好态势。伴随着中国经济体制改革的深入和现代企业制度的推行,企业进行股份制改造、资产重组、转让、兼并、出售、联营、合资等经济活动日渐增多,涉及产权变动的经济行为均需要由独立的社会中介机构对涉及到的资产的价值量进行客观评估。这为中国资产评估的产生和发展提供了契机。中国的资产评估已在国民经济建设、国有

3、企业改革、市场机制完善等方面做出了积极的贡献。但是现状不容乐观。现实中还存在着诸多问题,严重制约着中国资产评估业的发展:资产评估基本理论不成熟、体系不完善,行业法律法规制定滞后,行业中部门垄断、多头管理得力留问题仍然存在,评估机构体制不完善,评估人员职业道德和风险意识亟待强化。一、实习单位北京华源房地产土地评估有限公司。北京华源房地产土地评估有限公司于2000年从国土资源部脱钩改制,是一家集评估、咨询、经纪、规划、环境影响评价等为一体的中介服务集团,其下设房地产土地评估公司、资产评估公司、房地产经纪公司、房地产咨询公司、土地利用

4、规划公司、环保科技公司等多家专业子公司,是目前国内综合实力最强的中介服务机构之一。华源公司现有员工具有经济、法律、土地管理、建筑、工程、房地产经营等专业背景,拥有一批素质优良、业务精湛、经验丰富的注册房地产估价师、注册土地估价师、注册资产评估师、土地登记代理人、注册房地产经纪人、注册造价工程师、注册建筑师、注册规划师等专业人才,同时拥有多位英国皇家特许测量师,形成了脚踏实地、开拓进取、团结协作、敬业勤勉的优秀工作团队,在业界保持着领先优势。华源公司是中国土地估价师协会理事会员单位、北京市房地产估价师和土地估价师协会理事会员单位,

5、具有土地评估国家级资质、土地规划甲级资质、房地产评估资质和房地产经纪资质,是原北京市国土资源和房屋管理局认定的房屋拆迁评估机构,是中华人民共·········和国最高人民法院和北京市高级法院批准入选的司法鉴定机构。二、实习起止时间:2011年5月27日--2011年7月1日三、实习内容:对专业知识的实践学习,把理论知识合理运用。四、实习的工作进程在公司主要致力于对拆迁评估工作的学习。在学校我的专业是资产评估与管理,在大学的三年里我学习的专业科目有《资产评估学》,《经济法》,《机电设备评估基础》,《建筑工程评估基础》,《西方经济学

6、》,《房地产评估》资产评估实训。我主要学习房地产评估等方面的基本理论,基本知识和基本方法。在实习期间,我了解到房地产估价的程序一般包括:1、接受估价委托;2、明确估价基本事项;3、拟定估价作业方案;4、搜集估价所需材料;5、查地查勘估价对象;6、选定估价方法并进行计算;7、确定估价结果;8、撰写估价报告;9、估价资料归档。还通过评估知识培训,我学习了土地拆迁过程中评估工作的基本知识与理论,以及房地产转让价格、租赁价格、抵押价格和保险价格的评估的理论知识。五、主要收获及心得体会经历了将近一月的社会实践学习,我感慨颇多,我们见到了社

7、会的真实一面,实践中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋,它给我们带来了意想不到的效果,社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。“千里之行,始于足下”,这短暂而又充实的实习,我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用,过渡的作用,是人生的一段重要的经历,也是一个重要步骤,对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教,与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻,好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到,和团

8、体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人,要明白做人的道理,如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说,需要学习的东西很多,他们就是最好的老师,正所谓“三人行,必有我师”,我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生

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