北师大版三年级语文上册表格式教案_图文文库

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1、二0一六年度秋学期三年级语文教学课时安排计划周次FI期单元课题教时悄况18.25--8.26—1•开校报到学前教育2.爱什么颜色（2）3.金色的草地（2）42&29--9.2一1.语文天地一（3）2.你一定会听见的（2）3•喜爱音乐的口鲸（1）639.5…9.9二1.喜爱音怎的白鲸（1）2.寓言二则（2）3.语文天地二（3）649.12--9.16三1•国徽（2）2.回自己的祖国去（2）3.意人利的爱国少年（2）659.19--9.23四1.语文天地三（3）2.葡萄沟（2）3.小镇的早晨（2）669.26-9.301

2、.语文天地四2.儿童和平条约（2）3.说声“对不起”（1）6710.3---10.7四d■■一放假810.10-10.14五1・说声“对不起”（1）2.语文天地五（3）3.翠鸟（2）6910.17-10.21六1•一只小鸟（2）2.惊弓Z鸟（2）3.语文天地六（2）61010.24-10.28六1•语文天地六（1）期中考试11110.31--11.4七1.集市和超市（4）2•让我们荡起双桨（2）61211.7--11.11八1•不愿长大的小姑娘（2）2.丑小鸭（2）3.语文天地八（2）613.11.14-11.18九

3、1.语文天地八（1）2.我想（2）3.七色花（2）机动（1）614.11.21-11.25十1.语文天地九（3）2.海底世界（2）3.圆圆的沙粒（1）61511.2&-12.2十1•圆圆的沙粒（1）2.语文天地十（3）3•不用文字的书和信（2）61612.5--12.9十一1.马拉松（2）2.诰文犬地十-（3）3.机动（1）61712.12-12.16十二1.兀日（2）2.老北乐的春犬（2）3.冰灯（2）61812.19-12.23I•一.1.语文天地1•二（3）2.复习（3）61912.26-12.30总复习201

4、.2---1.6期末考试教材分析及教学总体设想一、教材结构和编写体例：本册教材是义务教育课程课程标准实验教科书二年级下册。单元作为教材的呈现方式。共设15个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，而且每个专题内涵比较宽泛，每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感等融为一体，从整体提高语文素养。每组包扌舌两篇主题课文和一个“语文天地”。共27篇主题课文，口读课文18篇，读背古诗5首。本册课文内容较上册广泛，特别是增加了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意保持了课文趣味性强的特点。二、教材特点：1、重视积累

5、，引导学生感悟丰富的文化内涵。语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。从一定角度而言，语文学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时是认识社会、认识口然、认识他人的过程，也是认识自我、发展口我、完善自我的过程。常识中富有时代气息和人文色彩和情感因素。2、重视培养学生口主学习的能力。3、整体推进，全面发展学生的语文素养。本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现“知识能力、过程和方法、情感态度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听说读写等语文学习行为的整合，以及语文学科和其他学

6、科学习的结合。4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱好之间的关系。三、教学要点说明及教学建议（一）认字1、会认生字220个2、累积掌握60个常用偏旁（二）写字会写生字220个（三）巩固拼音，抄写字母和音节。（四）阅读32篇诗文，背诵主题课文8篇及“语文天地”中的古诗5首。（五）写话（六）在学习过程中，继续用普通话积极的进行口语交际；能认真听别人讲话，了解讲话内容，有表达的信心，大胆的发表自己的看法。（七）语文综合活动：积极认真地参与各项语文活动

7、，继续培养合作、探究的意识。学生学习情况分析、择优促恙措施学生学习基本情况分析三年级共有学生人，本班大部分学生聪明活泼、性格开朗，学习兴趣浓厚，有较强的求知欲望。经过一学年的常规教育与训练，大部分学生分能按照课堂常规去做，上课前能主动摆放好学习用品，坐端正等待老师来上课。课堂上能专心听讲，积极冋答问题，书写工整。学习态度端正，能按吋、认真参加早读，课堂中能认真听讲，积极回答老师提出的问题，并能和其他学生i起合作学习，可后能按吋完成老师布置的作业。但还有少数学生上课小动作较多，注意力不集屮，作业不能按时完成。如：梁倩倩

8、、曹荣等，有待于在木学期加强教育。择优促差措施1、认真钻研教材，采取灵活多样的教学方法，扎实上好每堂课。2、充分利用多媒体进行教学，更新教育理念，面向全体学生，I大I材施教。3、认真辅导学习困难生，多关心、爱护他们，树立后进生的学习的信心。4、认真批改作业，尽量做到作业面批，对作业中出现的问题及时的给予指导纠止。5、重视课外阅读的指导，给学生提