石门完小语文教研工作计划

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1、砚台完小语文教研工作计划2011—2012学年度第一学期一、指导思想积极实施课程改革，推进校本课程教学，加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学质量，全面提高学生语文综合素质，确保语文教学工作上一个新台阶。二、工作要点及目标(-):正视现实，不断超越我校语文教学走到今天，取得一些成绩，遇到了一些问题。摆在我们眼前的是不断变化的形势和局面，新形势要有新要求，新要求要有新目标。作为学部的一名语文教师，要在传承经典中超越自我，要力争使自己的认知和行为在以下几个方面有新的突破。(1)研读践行新课标课程标准左右着语文教学，学习它的思想，领悟它的精神，实践它的理念是当务之急。首先要真正了解

2、《标准》与《大纲》的区别,然后要明确一些新概念的内涵，如“对话"、“人文素养"、“语感"、“文本"、“课程资源"、“动态生成"、“整合"、“互动J“校本研修J“三维目标”“学习方式”“大语丈'等，把握语文课程性质的变化特点，并努力在教学实践中落实这些理念，加强第二课堂的建设，加强语文综合实践，全面提高学主的语文素养。(2)备课时段短中长备课的经验和资料浩如烟海，加上网络信息的覆盖，备课似乎比以前方便得多，这绝对是误解。上好一节课需要长时备课的积累，中时备课的调节和短时备课的机智。只有教师坚持长期的积淀，中期的规划和近期的调整才能备好一节精品课。(3)一堂好课三条线语文课堂是语文教师和学生的共

3、同舞台，是语文教育与教学的主渠道，是语文资源生成的主要平台。好课的标准归根结蒂只有…个:学生欢迎并且受到了教育，得到了提高。达到好课的标准需要教师、学半和教材思维三条线索有机整合互动。(4)听说读写皆作业语文作业有其自身的独特性；语文作业的书写与阅读过程就是作业本身。因此，布置作业可在课前、课内或课后，完成和检查作业可以通过听、说、读、写等形式。(5)辅导方见真功夫在现实中，找理科老师辅导的学生很多，找语文老师的却很少,其实这是对辅导的误解。现实中的辅导侧重的是培优补差，其目的多属急功近利之列。真正的辅导除此之外，的是提高，既包括语文知识补充、能力培养，也包括非智力行为表现的督导和心理的辅导

4、。辅导的对象除“抓两头"之外，重点要突出“中间"，因为中间层次才是大面积提高语文教学水平的关键和决定因素。(6)下笔成文行方远笔耕不辍，才能完善自我。写教案、出作业、拟试卷、做总结都是写作。如果说阅读是积累，那么写作就是升华，一个人的思维只有通过写作进行梳理、筛选、创造方能升华为思想。作为一名语文教师要在广泛阅读实践的基础上，构筑文章的高楼。（二）、立足研究，提高能力。根据学校要求和实际工作的需要，本学期语文教学研究分别是新聘教师研讨课、经验教师展示课。:-、本期活动安排1、语文课题探讨活动时间：根据校历具体安排地点：教师办公室主持：语文教研组参与人：全体语文教师课题：关于习惯教育的课题研究

5、2、学生作文竞赛活动时间：根据校历具体安排地点：临时安排参加对象：三至六年级学生（未尽事宜另行安排）砚台完小语教组2011年9月1日