落实精细化管理,努力提高办学品味

《落实精细化管理,努力提高办学品味》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、落实精细化管理努力提高办学品味黔西县花溪小学陈安贵花溪小学是一所边远农村小学,距离黔西县城70余公里，享有黔西“西藏”之美誉。学校所在乡镇为山区，以彝族和苗族居多，属于典型的少数民族地区，也是黔西县最为落后、贫困的乡镇。在黔西县教育局、花溪乡教育管理中心的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，以“今天的教师和教育不生活在未来，未来的学生就会生活在过去”为办学指导思想，以“以人为本，弘扬个性，和谐发展”为办学理念。经过近几年全校师生的共同努力，学校教育质量稳步提高，学生素质得到了全面发展。而办学条件方面，当初的一排青瓦房也被如今一

2、栋三层楼的教学楼取代，一栋实验楼、一栋能够容纳400名学生的入住的宿舍、一栋能供20名教师入住的教师宿舍也丁•去年在校园内拔地而起。梦想在这里放飞，希望在这里升起。成绩代表过去，奋斗成就未来。2011年—2014年连续四年被评为“花溪乡先进教育单位”；在全校师生的努力下荣获2012年“黔西县农村小学冃标管理考核三等奖”的好成绩；2013年获评“黔西县先进教育单位”。而在教师方面，我个人2011年被评为“黔西县家长示范学校优秀教师”，2012年黔西县校长论坛活动中本人论文获全县二等奖；2011年以来连续四年荣获“花溪乡先进教育工作者”；2014年荣

3、获“黔西县先进徳育工作者”；我校王贵琴老师的论文多次获得县级奖项，2011年被评为“毕节市优秀教师”，2012年评为“黔西县优秀班主任”“黔西县三八红旗手”等荣誉称号；罗英老师的“学科渗透法制教育论文”也获得黔西县一等奖的佳绩，并报送毕节市参评，罗英、司艳、陈安贵三位老师于2013年评为黔西县优秀骨干教师。春风化雨育新苗，春华秋实，硕果累累。儿年来，在县局、乡教管中心领导的关心和支持下，我校教育教学成果初露头角，得到了家长和社会的高度评价，同时有力促进了学校的精神文明建设，推进了素质教育。沐浴课改的春风，我们将不断深化学校的教育改革，扎实工作，在

4、新学期中再创辉煌，这些成果与我校的精细化管理是分不开的。下边与大家交流一下我们在工作中的一些做法。一、强化教师责任意识是落实常规管理的基础师教是学生成才的梯子，学生良好习惯的养成和优异成绩的取得离不开高素质的教师群体。我们首先加强以职业道德规范为主要内容的师德教育，利用每周例会时间组织教师集体学习，谈体会、找差距、定冃标。强化教师的责任意识，明确个人对社会的责任，对学生群体的责任，严格教师的行为，开展“铸师魂、扬师德、正师风、强师能”活动。要求每一位教师敬业爱岗，有忘我的工作热情，我们的口号是“学校是家，视生如子，工作是天，教育质量是我们的生命”

5、。至1975年建校的近四十多年来，我校教师一直秉承着这样一个理念一一想学校Z所想，急学校之所急，干学校之所需。这也是至今让我们取得丰硕成果的法宝。而今，我们每天上午8：20上课，但老师们7：30就到校了，跟学生们一块打扫卫生，组织学生背古诗、名言警句，谈读书心得，交流新闻。中午，只有等到学生全部离校后老师们才肯回家。午后放学，老师们又给学困生辅导，有时和来访家长交流、谈心,直至家长满意后由才踏上回家的路。每天每节课老师都要检查学生人数，发现未到校的学生，第一时间与家长联系了解情况，并报学校值日领导，做到学生管理不留空档。学生病了，到医院看病打针输

6、液医疗费自己先垫付，并及时通知家长。天气骤冷，离家远的学生家长不能及时送厚衣服，教师就把自己孩子的衣服拿来给学生御寒；夏天下雨，冬天下雪，所有班级都要等家长亲自来接。去年夏季的一个暴雨天，有一位学生一直等到天黑都没有家长来接，司艳老师硬是冒南把学生送回家，其实她还有个比学生更小的女儿在家里盼着妈妈冋来。我们学校每一位老师都是一部感人的故事，每一位老师都是一本读不完的巧，每一位老师都是学/的一片人，每一位老师都是教育事业的一座丰碑。二、规范评价机制是落实常规管理的关键根据黔西县教育局制定的《教学常规管理长效机制》，结合学校的实际制定了《教师备课制度

7、》、《教师批改与辅导制度》、《教师听课评课制度》、《教师反思制度》、《常规检查细则》、《课堂教学评价细则》。采取既有创新性又有针对性、实效性的管理措施；对教师的考核，每学期以德、能、勤、绩四个方面做出客观、准确的评价，每学期的各项工作都有详细的目标管理记录；期末每个教师个人口评，在此基础上学校再组织考核小组对每位教师进行总评，这样大大提高了教师工作的主动性和积极性。每学期开学前，要组织教师集中学习，除进行业务学习外，对教师的工作计划、各科教学计划、备课进行检查，并有详细的记录。要求计划要切实可行，步骤完整，项目齐全，目标明确，方法措施得当，工作安

8、排具体。备课要超周，三维目标明确，表述准确，体现学生的主体地位，对教材进行透彻的分析。开学后,规定每两周教研组长要进行教学常规检查，并留