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《实施精细化管理 努力提高教学质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、实施精细化管理努力提高教学质量德令哈市一中（2015.3）德令哈市位于柴达木盆地的东北边缘，是青海省海西蒙古族藏族自治州州府所在地，平均海拔高度2980米，全市人口10万多，城镇居民人均可支配收入为14882元，在全国处于较落后地位。由于经济发展相对滞后以及交通相对不够便利，整体上来说，全市的教育与东部地区相比是落后的。但是，州委、州政府，市委、市政府十分重视教育，尤其是德令哈一中，近年来大力投资教育并取得了可喜的成就。德令哈市第一中学始建于1960年，是本地区唯一的一所普通高级中学，也是本地区在校人数最多的一所普通中学。学校占地52556m2，校舍建筑面积10879m2
2、，学校现有学生2300余人，现设27个高中教学班、12个初中教学班，教职工163(four)tofocusondeepeningtheideologicalandmoralconstructionofminorsthisyear,thecentralandprovincialCommissionofcivilizationtocontinuetobuildtheideologicalandmoralconstructionofminorsasthepreconditionsandtheneedforcivilizedcityevaluationChecktheconten
3、ts,notminors'Ideologicalandmoralconstructionofevaluationresultsbelow85,directlyparticipatingqualifiedurbancivilization,cancel.Tofurtherintensifyitsefforts,strengthenideologicalandmoralconstructionofminors,completespromptlyrelatedarchivalmaterialdeclarationandfieldworktoimproveandensurethe
4、minorthoughtmoralityconstruction,evaluation,getgoodgrades.CountyEducationBureauandotherdepartmentsshouldadheretotheknowledgeeducationguidedbysocialistcorevalueview,givefullplaytothecampuscultureinfluence,doahometutor,improveschool,family,socialcombinationofeducationsystem.Towidelycarriedo
5、utbyvirtueofyouth,IgrewupwithgoodtraditionfamilyandotheryouththoughtThethemeofmoraleducation,guideteenagerstoestablishacorrectworldoutlook,outlookonlife,values,tostrengthenthecampussurroundingorderrectification,andstrivetoprovideagoodsocialenvironmentforthehealthygrowthofminors.9人，专任教师144
6、人，其中，研究生学历5人，本科学历113人，中学高级教师56人，中级教师37人。一九九八年被教育部确定为全国现代教育技术实验学校；二ＯＯ三年被省教育厅确定为全省首批标准化学校;连续多年被评为省、州、市级先进学校、文明单位，高考上线率达100%，获全州高中、初中教学质量先进学校、文明单位、先进党支部等光荣称号，09年3月被评为全省体育运动先进学校，09年9月被评为全国教育系统先进集体。经过长期的办学实践，学校形成了“明德厚学，求实创新”的校训，学校始终坚持“以人为本、因材施教、弘扬个性、全面发展”的办学理念，牢固树立“责任、尊重、包容、快乐”的工作意识，强化固化“利他”思维
7、，发扬“敬业爱生、严谨执教、诲人不倦、博学善导”的教风，恪守“勤奋刻苦、持之以恒、博学多思、知行合一”的学风，立德树人，创新求真，科学管理，稳步推进，竭力打造人民满意的区域品牌学校为目标。学校办学特色渐趋明显，主要表现为：全面贯彻教育方针，面向全体学生，为每个学生的可持续发展奠定基础；加强学校领导班子作风建设，学校管理体制逐步优化；重视教师队伍建设，全面提升教师的整体素质；加大课堂教学改革，强化教科研；细化管理，促使学生德智体等全面发展；坚持德育创新，构建序列化、网络化和多样化的德育工作模式；注重学校的常规管理，优化育人环境，
