西南大学网络教育2018年春[0246]《幼儿园教学艺术》答案

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1、单项选择题1、“静在前，动在后，小动在前，大动在后”体现节奏艺术（）要求。起承转合，整体和谐起伏有致，抑扬顿挫快慢得宜，疏密相间动静结合，调节气氛）而定。2、幼儿园教学体态语言的力度、幅度、频率根据教学目标和（幼儿教学内容2活动性质教师个人3、幼儿园不适宜的提问表现为简单化、太琐碎、笼统泛化和（）。・F.不易答・难度太大2・数最多・内容深4、衡量教学方法最优化的条件有认同感、综合化、参与度和（A.生活化审美值9游戏化白主性5、）要求。“常行于所当行，止于所不止”指的幼儿园教学结束艺术遵循（水到渠成，适可而止％"提示要点

2、，鼓励进步演透勿绝，延伸拓展首尾照应、结构完整6、幼儿园教学语言艺术启发性原则要求教师语言质疑和（）。激疑W设疑析疑释疑7、）语言艺术。教学中用口头语言的力度、幅度、速度和间断来表达情感或暗示某种意图的艺术是（语调术停顿术重音术语气术98、）类型。“不精不诚，不能感人”是指教学高潮（・D.情动感染中的高潮9.循循启导中的高潮.参与表演中的高潮9、一位教师教学“时间转转椅”的“天”时，说：我们从早到晚地生活，过了•・B.比喻9・E.摹状・拟人・夸张10、幼儿园教学情景分为实物情景和（）。•■■•C.假想情景真实情景模拟情

3、景y实地情景“疏可走马，密不透风”是不符合幼儿教学节奏术的（）要求。天又一天，“天”就像坐转转椅，转了一圈又一圈幼儿很容易地理解了时间周期性、流动性。A、BCD起伏有致，抑扬顿挫动静结合，调节气氛快慢得宜，疏密相间9起承转合，整体和谐多项选择题12、教学与艺术虽然具有相似性，但也有特殊性。这种特殊性在于教师在教学中（）。・白导9・自编9・口演9・自看幼儿园教学设计生成技术，寻找课程内容的生成源的方法有（）。D、文献法对话法2调查法观察法匸产14、幼儿园教学导入应体现（）。简洁性针对性趣味性启发性情感性15、设计提问应遵

4、循的原则（）o关键性9整体性9发散性启发性匸才设计提问应遵循的原则（）。整体性y关键性°发散性9启发性217、从运用直观手段导入教学活动的类型有（）。材料导入法&故事导入法9递进导入法演示导入法918、一个活动出现高潮，其表现为（）・情绪兴奋9・智力活跃9・具有审美艺术9・高效219、幼儿园教学设计生成技术，寻找课程内容的生成源的方法有（・对话法2・文献法・调查法歹・观察法920、结束艺术应遵循的要求有（）・首尾照应、结构完整°・演透勿绝，延伸拓展9・自然妥帖，水到渠成9・提示要点，鼓励进步21、结束艺术应遵循的要求有

5、（）・首尾照应、结构完整9・演透勿绝，延伸拓展9・自然妥帖，水到渠成9・提示要点，鼓励进步22、）而定。幼儿园教学体态语言的力度、幅度、频率根据（・教师个人・教学内容9.活动性质・教学目标223、暗示教学法的主要暗示手段有（）威景调拍权情声节24、幼儿园教学方法的选用应根据目标而定，主要目标是发展幼儿思维能力，则适合选用（）・发现法9・活动操作法・暗示教学法9・设疑启发法925、教学与艺术虽然具有相似性，但也有特殊性。这种特殊性在于教师在教学中（）编导演看口自自自幼儿园教学机智的基本特征（）。性性性性发速确妙突快准巧2

6、7、一个活动出现高潮，其表现为（）・情绪兴奋9・解力活跃9・具有审美艺术°・高效928、幼儿园教学目光语言包括（）平视注视9探视2・环视929、幼儿园教学导入应体现（）・趣味性9.针对性9・情感性・简洁性9・启发性930、幼儿园教学方法的选用应根据目标而定，主要目标是发展幼儿的观察能力，则适合选用（）・直观演示启发9・活动操作法2・情境教学法°・点拨启发法931、结束艺术应遵循的要求有（）・首尾照应、结构完整9・演透勿绝，延伸拓展9・白然妥帖，水到渠成9・提示要点，鼓励进步32、从运用直观手段导入教学活动的类型有（）。

7、・材料导入法9・故事导入法9・演示导入法9・递进导入法33、幼儿园教学语言艺术启发性原则要求教师语言（）。・激疑9・质疑・析疑2・释疑34、衡量教学方法最优化的条件是（）・认同感9・综合化9・参与度9・审美值935、幼儿园教学机智的基本特征（）。・突发性9・快速性9・准确性9・巧妙性936、设计提问应遵循的原则（）。启发性整体性关键性发散性37、幼儿园不适宜的提问表现为（）。・简单化9・太琐碎9・笼统泛化9・难度太大938、幼儿园教学提问可从（）哪几个方面把握“度叫・难度9・智力亮度9.精度y・密度9・角度939、幼儿

8、园教学非语言艺术主要包括（）・手语9・头语9・眼语9・表情语言9・空间语言940、幼儿园教学情景分为（・实物情景・模拟情景9・真实情景9.假象情景41、幼儿心智活动组织技术的类型（）・体察技术9・问题技术9・经验技术9・情景技术942、暗示教学法的主要暗示手段有情景和（）。・问题・声调9・节拍2・权威2分析处理教材的基本技术为（）