小班音乐活动-听辩音的高低

《小班音乐活动-听辩音的高低》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿教育：________小班音乐活动:听辩音的高低教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页小班音乐活动:听辩音的高低目标：学习听辩音的高低。准备：高人、矮人图片，《小手爬》录音带过程：一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱

2、歌的声音有什么不同？3、引导幼儿用动作表现声音的高低。二、练习听辩音高相差较小的音。1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？2、用身体动作表现。三、练习听辩不同音色的音的高低。1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。1、边唱歌词边做动作。2、用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。设计思路：第3页共6

3、页1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。2、在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。比如，音的

4、高低对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。第3页共6页小班音乐活动——小小蛋儿把门开设计意图：第5页共6页小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动，而这首歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣，非常符合幼儿的年龄特点和生活经验。因此，组织起来不会显得单

5、调、枯燥、幼儿的参与率和积极性高。于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材，而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。活动目标：1、理解、熟悉歌词,初步学会歌曲。2、鼓励幼儿用身体动作大胆表演，培养幼儿对音乐活动的兴趣。活动重点：感受歌曲欢快的旋律，初步学会演唱歌曲。活动难点：引导幼儿能大胆地表演，并能体验与同伴一起表演的快乐。活动准备：自制教具：蛋、小鸡。活动过程一、引出主题。教师出示蛋：小朋友，你们

6、看，这是什么?并请幼儿猜猜这个鸡蛋里有什么?二、理解、学唱歌曲。1、教师操作活动教具，并提问：小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的?(请幼儿大胆想象小鸡出来的动作，并让个别幼儿做一做。)这只小鸡长得怎么样?(学习词：黄绒绒、胖乎乎。并请个别幼儿做做小鸡胖乎乎的样子。)教师小结：小鸡长的黄绒绒、胖乎乎的。实在太可爱了。2、小鸡是怎样唱歌的?(请个别幼儿学学小鸡唱歌的声音，并引导幼儿用动作表现。)第5页共6页3、教师完整的示范演唱歌曲。4、幼儿集体学唱。三、表演歌曲。1、先请一名幼儿扮演“蛋宝宝”，教师敲蛋壳，进行歌

7、表演。2、请全体幼儿扮演“蛋宝宝”，教师敲蛋壳，进行歌表演。四、结束活动。鸡宝宝们，我们到外面去玩一玩吧。设计意图好奇是幼儿学习的重要契机。而提问式的导入，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。鼓励幼儿大胆地用动作表现，能充分地挖掘幼儿的表演天赋，对歌词的理解更具形象，从而使幼儿更好的学唱歌曲。以游戏的形式，让幼儿表演歌曲，更能激发幼儿参与活动的兴趣。让幼儿在情感上得到进一步的升华。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页