认识钟表教学设计参赛作品

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1、似识钟表》教学设计武宁第六小学一年级张丽丽教材分析：本节课主耍是使学生结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念,为以后“时、分”的教学奠定基础。学生在口常生活屮经常接触钟表，每天起床、吃饭、上课、下课都按照一定的时间来进行，学生在生活中对时间这一抽象概念有了初步的感知，而且在学前教育吋,学生就已经初步认识了钟面。所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。教学目标：1.让学生结合生活经验初步认识钟面，学会认读和写出钟面上的整时。2.通过观察、操作、讨论、交流等实践活动，培养学生初步的观察能力、动手能力和合作能力。3.通过认识时间，

2、让学生体验数学与生活的密切联系，体会到学习数学的快乐，并教育学生从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。教学重点：整吋的认读方法和写法。教学难点：会看钟表上的时间，初步建立时间观念。教学准备：多媒体课件、钟面模型、实物钟教学过程：一、创设情境，激发兴趣。课前导入猜谜语同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜。（此处充分运用多媒体，把谜语的声音即钟面吋间走动的声音设计出来展现给学生听，充分调动学生的听觉，让他们参与到谜语屮来,活跃课堂气氛。）1•认识各种不同类型的钟表请同学们随老师一起到钟表王国去看一看吧！（此处我用了孩子的语音，骑着马一起去钟表

3、王国看看。此处的设计就是为了吸引学生，吸引孩子的注意力。）（课件播放各种各样的钟表，学主观看。你们觉得钟表王国有趣吗？）谁能说一说钟表在我们生活中的作用？2.板书课题这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。（板书课题：认识钟表）二.合作学习，探究新知。1.认识钟面⑴同桌合作学习，仔细观察钟表盘，看一看，你发现钟面上有什么？⑵汇报交流生：有12个数字。生：钟而上有两根针一根又长又细一根又短又粗。钟面的特点：有12个数，有长针和短针。（课件出示，利用动画效果区别两根针的特点及钟面的特点）⑶让学生在学具中指出时针和分针。教师乘机追问：“你会读钟面上的时间吗？1.认识整时

4、①出示课木小红起床情境图（播放小红起床小视频），认一认小红是什么时间起床的？学生通过观察，听一听，看一看，找出7时起床。（从视频的三处可以找到时间：其一是妈妈叫声，其二是钟面上显示的吋间，其三是电了表中的吋间）当分针指向12,时针指向7时，就是7时。②岀示3个钟面：8时，3时，6时，学生观察，你发现了三个钟面有什么相同的地方？（学生汇报，此处利用多媒体，充分把-1个钟面上的相同点和不同点一一展示出来了）小结：当分针指着12,吋针指着儿就是儿吋。③认识特殊时刻12时。（课件出示新年钟声敲响时，特殊时刻的认识:时针和分针都指向12时）2.书写整时大家认真观察每一排数有什

5、么相同的地方？学习计时的两种方法：中文计时法，电了计吋法。（小圆点后面是两个0,前面是几就是几时）取学生生活中的片段写时间（习题巩固，利用孩子们平时的生活照片作为背景，了解时间在生活和学习上的作用）4•观察钟面的时针和分针是怎么走的。（利用动画，让学生知道时针和分针是如何走动的--一顺时针）5•玩一玩。（老师说吋间，学生拨。同桌说整吋，另一个拨。）三、巩固新知，综合实践。1•小故事。（小猪和小狗的一天，充分为小动物们配上声音，你喜欢哪个呢？）2•阅读教材第85页的内容。师：小明一天的学习、生活是怎样安排的？生阅读后汇报。思考：为什么都是9时，小明做的事情不一样呢？亲

6、爱的孩了们，吋针不停地转动，吋间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明，从小就耍做一个会合理安排时间并且珍惜时间的好孩子。1.欣赏古时人们计时工具。（课件展示古时人们计时的工具）五、全课总结，课后延伸。1.这节课大家开心吗？大家一起说说。今天，我们学习了认识钟表,学会了认读钟面上的整时及整时的两种写法。同学们，时间就像小马车一样，跑得飞快，希望你们今后能用好时间、珍惜时间，做时间的小主人（课件屮以歌曲《时间像小马车》结束新课，从而做到对学生进行品德教育，养成教育珍惜时间，做时间的小主人）。2.刨家与父母一起做一个钟面，玩“你说整吋我拨，我说整吋你拨

7、”的游戏。板书设计认识钟表（认识整时的时间）7e时针（粗、短）分针（细、长）8:0012个数字8时教学反思：《认识钟表》是一年级教学屮的一个难点，因为小朋友平时对时间的关注很少，也没有什么时间概念。就好比在上课前，我问小朋友:你知道现在大概是什么吋间吗？很多小朋友心里其实是没底气的，有说10点，有说1点，可见小朋友的时间观念还是比较薄弱的。而且大部分小朋友对钟表的了解还是很少的。在课堂教学中我应创设有利于学生发展的情境，让学生在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，学会思考和分析，成为课堂学习的小主人。他们在这种动态的实践中感受到数学的价值