幼儿园小班科学教案《谁的力气大》

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1、幼儿教育：________幼儿园小班科学教案《谁的力气大》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页幼儿园小班科学教案《谁的力气大》【活动目标】1.知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。2.愿意探索力，能大胆探索力的大小与物体间的关系。3.对有关力的现象感兴趣，体验发现的乐趣。【活动准备】1.经验准备：知道自己用力就可以让一些物体动起来。2.物质准备：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶

2、、小车独轮车等。【活动过程】一、导入1.今天老师看见你们很高兴，很想抱抱你们，选1~2个幼儿抱一抱。提问：老师有没有抱起来?老师是怎么把她抱起来的?(用力)老师身体的哪个地方用力了?(手用力了)2.试一试：谁的力气大，激发活动的兴趣。实践活动一、分组活动并讲解活动规则。教师(出示玩具)宝宝们，(教案出自：屈老师教案网)老师为你们准备了好多玩具，你们想不想玩啊?请宝宝们上来玩一玩吧。玩后提问：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起来的?你的身体哪个地方用力了?二、再次探索力的大小。实践活动二：体验自己用力大小与物体的关

3、系。师：老师这里，还有许多东西，刺猬球、小车、轮胎等。第3页共6页请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地方在用劲?(请个别幼儿选择一个活动进行探索)并加强个别辅导，“你是怎么让轮胎动起来的?”(推的)“身体的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么样了?”(轮胎就滚动了)1.引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。师：踢球的时候什么地方在用力?(小脚在用力)我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样?(用力踢)如果想踢得近一点呢?(轻轻踢，少用点力)师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力?

4、(手、胳膊、肩膀)如果你想拎起重的东西，用的力气应该怎样?拎起轻的东西呢?(用力大，就能拎起重的东西，用力小，只能拎起轻的东西)师：当你在推小车的时候，身体的什么地方要用力?(手和脚都要用力)要想让小车跑得快，用力就应怎样?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)2.师幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。三、游戏活动：《大皮球》幼儿两两做游戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，游戏进行2—3遍。第3页共6页幼儿园小

5、班科学教案《谁的蛋宝宝》【活动设计】幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，尤其是小班幼儿，年龄小，属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。因此，本次活动我抓住小班幼儿这一特点，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿通过观察了解鸡蛋的内部外部特征，游戏中认识蛋宝宝的妈妈们分别是谁，体验观察与游戏的乐趣。【教学目标】1、认识常见的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，比较它们的外部特点和内部特点。2、能大胆想象并表达自己的认识和发现。3、喜欢和蛋宝宝做游戏，体验游戏的乐趣。【教学准备】1、熟

6、的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋每组一份。2、鸡、鹌鹑、鸭妈妈鹅妈妈的家。3、神秘的口袋一只，湿毛巾人手一份。4、生鸡蛋一份。【教学过程】（一）导入部分。师出示神秘的口袋，引起幼儿注意。1、师：“宝宝们，今天老师给你们带来了一只神秘的口袋，你们猜猜看，口袋里面有什么宝贝啊？”2、幼儿回答后，教师让幼儿将手伸到神秘口袋里摸一摸，再说说是什么？第5页共6页（二）让幼儿感知鹅蛋、鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋的外形特征。出示提问：原来是可爱的蛋宝宝，你认识它们吗？它们叫什么名字？比一比，蛋宝宝是一样的吗？它们是什么形状、它们的壳是什么

7、颜色？它们哪个最大？哪个最小？小结：原来它们不太一样，它们都是椭圆形，鹌鹑蛋是花的、鸡蛋有点红、鸭蛋是青色的、鹅蛋是白色的。最大的是鹅蛋，最小的是鹌鹑蛋。（三）认识蛋宝宝的妈妈师：“小朋友，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈是谁吗？”现在请你把蛋宝宝送回妈妈的家里去吧。（四）比较观察蛋的内部特征。1、观察生鸡蛋的内部特征师：想知道蛋宝宝里面有什么秘密吗？怎样才能打开蛋宝宝呢？2、观察生鸡蛋的内部特征。师：这个鸡蛋现在可以吃吗？师：那你吃过熟的鸡蛋吗？熟鸡蛋的蛋清和蛋黄又是什么样的呢？我们一起来看看。3、观察比较生熟鸡蛋

8、内部特征的不同。师：这个蛋和刚才的蛋有什么不一样？师：老师在你们的桌子上都准备了一份熟的蛋，每人选一个蛋，先在桌上磕一磕，然后再把外面的壳剥掉，请你看一看，尝一尝这些蛋。（五）延伸活动：师：小朋友们知道鹌鹑、了鸡、鸭、鹅会生蛋宝宝，那你还知道哪些动物也会生蛋宝宝呢？第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页