(人教新课标)二年级数学上册教案1统一长度单位

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1、统一长度单位学习内容课本第1〜2页例lo学习目标体会统一长度单位的必耍性，知道长度单位的作用。课文讲解下面一段话是著名数学教育家弗赖登塔尔说的，我想他的话对大家指导孩子学习是很有帮助的。要度量一个量，可以像用勺子一次次地舀空装满水的容器那样，用一个单位去量那个量。度量一个量需要标准单位，而度量的结果是一个数。由于有许多不同的量，故需有许多不同的单位，如长度、面积、体积、质量等经过度量，便成了量值。为了学会如何应用数学，学牛就应该学习各种量的起源、特征，并弄懂它们之间的关系，应该说这也是数学（［荷兰］弗赖登塔尔著，陈昌平等编译，《作为教

2、育任务的数学》，上海教育出版社）。数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但它在呈现时，常常省略了产生发展的曲折过程，以非常概括、严谨的形式展现岀来。而小学生由于感性认识还不够丰富，抽象思维能力还未形成，所以学习起来会感到抽象困难。但是个体的认识应遵循人类认知发展的一般规律，作为小学生也不例外。因此作为学习内容的数学，在呈现时，应该按照儿童学习数学的特点，还原数学生动活泼的建构过程，让孩子亲身经历类似的创造过程，用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解。例1,从两个方面来帮助孩子认识统一长度单位的必要性。1•测量同一长度，量得的数量

3、不同。先让孩子选用不同的物品作标准去量数学课本的宽，如用1角硬币作标准量，得出课本宽大约7个硬币那么长；用曲别针量，得岀课本宽有5个曲别针长；用三角形量，量得课本宽有4个三角形学具那么长；用木块量，得岀课本宽大约15个木块那么长（见下左图）。由这些不同的测量结果孩子自然会想到：“为什么同一边量出的结果不一样呢？”统一长度单位学习内容课本第1〜2页例lo学习目标体会统一长度单位的必耍性，知道长度单位的作用。课文讲解下面一段话是著名数学教育家弗赖登塔尔说的，我想他的话对大家指导孩子学习是很有帮助的。要度量一个量，可以像用勺子一次次地舀空装

4、满水的容器那样，用一个单位去量那个量。度量一个量需要标准单位，而度量的结果是一个数。由于有许多不同的量，故需有许多不同的单位，如长度、面积、体积、质量等经过度量，便成了量值。为了学会如何应用数学，学牛就应该学习各种量的起源、特征，并弄懂它们之间的关系，应该说这也是数学（［荷兰］弗赖登塔尔著，陈昌平等编译，《作为教育任务的数学》，上海教育出版社）。数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但它在呈现时，常常省略了产生发展的曲折过程，以非常概括、严谨的形式展现岀来。而小学生由于感性认识还不够丰富，抽象思维能力还未形成，所以学习起来会感到抽象

5、困难。但是个体的认识应遵循人类认知发展的一般规律，作为小学生也不例外。因此作为学习内容的数学，在呈现时，应该按照儿童学习数学的特点，还原数学生动活泼的建构过程，让孩子亲身经历类似的创造过程，用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解。例1,从两个方面来帮助孩子认识统一长度单位的必要性。1•测量同一长度，量得的数量不同。先让孩子选用不同的物品作标准去量数学课本的宽，如用1角硬币作标准量，得出课本宽大约7个硬币那么长；用曲别针量，得岀课本宽有5个曲别针长；用三角形量，量得课本宽有4个三角形学具那么长；用木块量，得岀课本宽大约15个木块那么

6、长（见下左图）。由这些不同的测量结果孩子自然会想到：“为什么同一边量出的结果不一样呢？”2.测量不同长度，量得的数量可能相同。让孩子用不同物品作标准量不同长度，教材让孩子自由量，如用小刀量铅笔盒的长，用曲别针量铅笔的长，用橡皮量剪刀的长，用“一”量桌子的长等等，通过比较所量结果，孩子会发现有些物品的长度不同，但用不同的物品作标准去量，量的数据却可能相同。如数学课本的宽和铅笔盒的长是不一样长，但数学课本的宽有5个曲别针长，铅笔盒有5把小刀那么长，同样都是5,它们却不一样长（见下右图）。由此引起认知冲突，孩子自然会思考：“为什么不同的东西

7、量出的结果一样呢？”在此基础上，引导孩子用相同的物品（如方木块）进行测量，去解决上面两个矛盾冲突，由此体会统一长度单位的必要性。IIM导精要让孩子读“编者的话”，了解木册课木的部分内容和学习方法。让孩子读“目录”，从单位课题了解本册课本的学习内容。接着，要学习的是第一单元长度单位。打开课本第1页，看主题图，看图说图意。同学们在测量物体的长度。有的测量文具盒的长度，有的测量剪刀的长度,有的测量铅笔的长度，述有的测量数学课本的宽度。有的同学说：“这边大约7个1角币长。”有的同学说：“我量出这边有5个曲形针长。”还有的同学说：“有5把小刀那

8、么长。”教师问：还有的同学用什么方法去量数学课本的宽？经过观察，孩子说：用三角形学具和木块。教师再问：怎样去量一个物体的长度？孩子可能说：用一个短的东西和一个比较长的物体比一比，就能量出一个比较长的物体的长度了。用不同的