第三单元母亲河教案

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1、第三单元母亲河长江Z歌学习目标：1、熟读课文,有感情地朗读课文。2、了解文章的主要内容，理清课文脉络。3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，表达对祖国大好河山的热爱Z情。课时安排：两课时第一课吋学习目标：1、熟读课文，冇感情地朗读课文。2、了解文章的主要内容，理清课文脉络。教学过程：一、揭题水标。一•揭题示标.1・揭题。2.请看本节课的淫习目标（出示）学习目标：1、熟读课文，有感情地朗读课文。2、了解文章的主要内容，理清课文脉络。3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，表达对祖国大好河山的热爱Z情。二、第一次“先学后教”汇报预习。三、第二次“

2、先学后教”先学：阴读课文，想一想：这首歌主要写了什么内容？（2分钟）1、学生思考。2、师巡视。后教：3、指名汇报。三、第二次“先学后教”先学：朗读课文第一节，思考：为什么说长江是无穷的源泉？（2分钟）1、学生思考。2、师巡视。后教：3、指名汇报。四、第三次“先学后教”先学：请同学们再自由读第一小节，想一想：伤〈从哪里读出了长江有母亲的情怀？（2分钟）1、学生思考。2、师巡视。后教：3、指名汇报。五、当堂训练：（5分钟）听写词语。第二课时学习目标：1、理解课文内容，热爱祖国的大好河山。2、有感情地朗读课文，体会作者表达的情感。教学过程

3、：一、揭题标。这节课继续学习《长江之歌》，学习目标：1、理解课文内容，热爱祖国的大好河山。2、有感情地朗读课文，体会作者表达的情感。二、笫一次“先学后教"・师：为了很好完成学习口标，请看老师为大家准备的自学指导（出示）先学：吝淒谀文第1小节.木目一木目・“情怀”是”么专思？为什么说长江有母亲的情怀？1、生自学。2、师巡视。后教：3、指名答，生补充。三、第二次“先学后教：先学：自由朗读第2小节，师友互助讨论：你又从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？（2分钟）1、生思考。2、师巡视。后教：3、指名回答，生补充。4、品读句子。

4、四、第三次先学后教先学：同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?（2分钟）1、生思考。2、师巡视。后教：3、指名冋答，生补充五、当堂训练：（5分钟）填空。填空：你从①走来，春潮是你的②;你向③奔去，惊涛是你的④。一你用⑤的乳汁，⑥各族儿女;你用⑦的臂膀，⑧高山大海。文屮的“你''指他以第—人称赞美我国第一大河。板书设计：长江之歌雪山东海无穷的源泉母亲的情怀远古未来教后记：如果在课堂教学中，我们引领着学生去体会每个词语的意思，我觉得我们很难捕捉到作者在瞬间迸发出来的灵感与感受。所以，在研读课文的时候，我安

5、排学生先朗读课文，对课文内容进行整体的感知。在整体感知的基础上，我引导着学生们关注歌词的写作方法，这样就避免学生陷入对•某个词语的纠缠之中。三峡之秋学习目标：1、熟读课文，冇感情地朗读课文。2、了解文章的主要内容，理清课文脉络。3、理解课文内容，激发対祖国大好河山的热爱之情。4、有感情地朗读课文，体会作者表达的情感。学习抓住特点描写景物的方法。课时安排：两课时第一课时学习目标：1、熟读课文,有感情地朗读课文。2、了解文章的主要内容，理清课文脉络。教学过程：二、揭题示标。一•揭题示标.1・揭题。2•请看本节课的学习目标（出示）学习目标

6、：1、熟读课文，有感情地朗读课文。2、了解文章的主要内容，理清课文脉络。二、第一次“先学后教”汇报预习。三、第二次“先学后教”先学：轻声读课文，课文主要写了什么内容？（2分钟）1、学生思考。2、师巡视。后教：3、指名汇报。三、第二次“先学后教”先学：用你喜欢的方式再读课文，给课文列提纲。（3分钟）1、学生思考。2、师巡视。后教:3、指名汇报。四、笫三次“先学后教”先学：请同学们自由读课文，想一想：三峡的秋天是怎样的？课文是按照什么顺序來写的？（3分钟）1、学生思考。2、师巡视。后教：3、指名汇报。四、当堂训练：（5分钟）听写词语。笫

7、二课时学习口标：1、理解课文内容，激发对祖国人好河山的热爱之情。2、有感情地朗读课文，体会作者表达的情感。学习抓住特点描写景物的方法。教学过程：一、揭题示标。这节课继续学习《三峡之秋》，学习口标：1、理解课文内容，激发对祖国人好河山的热爱之情。2、有感情地朗读课文，体会作者表达的情感。学习抓住特点描写景物的方法。—.第一次"先学后教二W：为了很好完成学习目标，请看老师为大家准备的自学指导（出示）先学：齐读课文第1自然段，想一想：三峡的成熟美是重点通过哪种杲物体现出来的？都写了它的什么？（用“"画出相关的语句。）（2分钟）1、生自学。

8、2、师巡视。后教：3、指名答，生补充。三、第二次“先学后教：先学：自由朗读第2自然段，思考：三峡秋天的早晨冇什么特点？你是从哪里感受到的？用“"标出相关的语句，在旁边写上批注。（2分钟）1、生思考。2、师巡视。后教:3、指名回答，生补