七年级数学上册第四章导学案

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1、课题：4.1.1儿何图形（1）（导学案46）学习内容:课本P（114-116）内容学习目标：1.观察牛活中的实物或图片，认识以牛活中的事物为原空的儿何图形；认识一些简单几何体的基本特性，能识别这些简单几何体.2.能由实物形状想彖出几何图形，由几何图形想象出实物形状；初步理解立体图形与平面图形.学习重点：识别简单儿何体.学习难点：从具体事物中抽彖出几何图形.一、温故知新：1•学习过的图形有哪些？2•你能画出它们吗？动手画一画。二、自主学习：1.观察P（113）本章的章前图：（1）知道这是什么地方吗？你对它了解多少？（2）你能从中找到我们熟悉的图形吗？

2、找找看.2.多姿多彩的图形美化了我们的生活，找一找我们生活中的你熟悉的图形.3.你能不能设计一个装黑水的墨水盒？你能不能画出一个五角星？如果能，你就试一试,如果不能，那就让我们一起走进多姿多彩的图形世界，共同学习.三、合作探究：1.观察P（H4）的9张多姿多彩的图片，你能从中看出哪些熟悉的儿何图形，与同学交流你观察到的图形.【提示】：对于一个物体，如果我们考虑它的颜色、材料和重量等，而只考虑它的形状（如方的、圆的）、大小（如长度、面积、体积）和位置（如平行、垂直、相交）,所得到的图形就称为儿何图形.如：我们学习过的长（正）方体、圆柱（锥）体、长（正

3、）方形、圆、三角形、四边形等都是图形.2.立体图形：各部分不都在同一平面内的图形，叫做图形.①长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等都是立休图形，棱柱、棱锥也是常见的立体图形.找一找生活中冇哪些物体的形状类似于这些立体图形？（小组交流）②观察P（115）图4.1-3,你能由实物想到几何图形及其形状吗？③完成P（115）思考的问题，并与你的同学交流.【提示】：常见的立体图形大致分为：柱体（圆柱、棱柱）、锥体（圆锥、棱锥）、球体三类.••3.平面图形：各部分都在同一平面内的图形，叫做图形.①长方形、正方形、三角形、四边形、圆等都是图形.找一找生活中的平而图形

4、，与同学交流.②完成P（116）思考的问题1.立体图形与平而图形是两类不同的几何图形，但他们是互相联系的.任何一个立体图形图形是由一个或儿个平面图形围成的.看看下面的儿个立体图形是由怎样的平面图形围成的？5•下面都是牛活屮的物体：粉笔盒、茶杯、文具盒、砖、铅垂仪、乒乓球、黑板面.你能说出类似于这些物体的几何图形吗?四、目标检测：1.P(116)练习1,2题.(做到书上)两盏电灯2-用两条线段.两个三角形、两个圆拼成图案•试着曲几个，并取一个恰当的名字•°A°V机器人小知识：①2008年北京奥运会即第二十九届夏季奥林匹克运动会，于2008年8月8F1

5、20时开幕,于2008年8月24日闭幕.②木届奥运会口号为“同一个世界，同一个梦想”，主办城市是中国北京.③参赛国家及地区204个，参赛运动员11438人，设302项(28种运动)比赛项目④中国51金，21银，28铜.金牌数第一，奖牌总数第二.五、小结：1.这节课我的收获是：2.我的闲惑是：六、作业：课本P(121)1题、2题.、3题.课题：4.1.1几何图形(2)(导学案47)学习内容：课木P(117-119)内容学习目标：1.从不同方向观察一个物体，体会具观察结果的不一样性.2.能画出从不同方向看一些基本儿何体或其简单组合得到的平而图形.3.初

6、步建立空间观念.学习重点：识别并会画出从不同方向看简单儿何体所得到的平面图形.学习难点：识别并会画出从不同方向看简单组合体所得到的平面图形一、温故知新：1•学习过的图形有哪些？2.什么叫平而图形？什么叫立体图形？分別举例。二、自主学习：1.观察你身边的一个物体，试着从不同的角度去看它，你看到的形状是一样的吗?2.下而这几个几何体，试着从不同角度去看看，你得到了怎样的几何图形？【提示】:我们从不同的方向观察同一个物体时，可能看到不同的图形.为了能完整确切地表达物体的形状和大小，必须从多方面观察物体.在儿何中，我们通常选择从正而、从左而、从上而三个方向

7、来观察物体.通过这样的观察，就能把一个立体图形用儿个平面图形来描述.3.分别正面、左面、上面再來观察上面的三个儿何体，把观察的结果与同学交流.三、合作探究：1.分别从正面、左面、上面三个方向观察下面的几何体，把观察到的图形画出來.(2)从正面看从左面看从上面看从正面看从左面看从上面看1.先阅读P(117)的教材再完成P(117)的探究.(1)小组合作，可用止立体积木摆出书上的立体图形，再观察.(2)改变正立体积木的摆放位置，你摆我答，合作学习.(3)观察身边的几何体，如文具盒、同学的水杯等物品，与同学交流分别从正面、左面、上面所看到的儿何图形.【提

8、示】对于一些立体图形的问题，常把它们转化为平面图形来研究和处理.3・P(118)练习第1、2、3题.(做到书上)四、目标检