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时间:2019-09-02
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1、幼儿教育:________小班区域活动——蘑菇教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页小班区域活动——蘑菇活动目标:1、教会幼儿用搓、团、粘接的方法做成蘑菇。2、鼓励幼儿探索多种方法表现蘑菇。3、发展幼儿手的灵活性和协调性。活动准备:1、玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。2、画纸、油画棒、各色彩纸和皱纹纸。活动过程:一、引起兴趣。1、(出示玩具小兔)小朋友,你们看是谁来了?小白兔最喜欢吃什么吗?2、(出
2、示泥制蘑菇)你们看,老师就为小白兔采了一朵蘑菇,小朋友也来帮忙采蘑菇吧。二、讲解示范。1、(教师示范并讲解)先把泥揉软,再把它搓成长条,分成两块,一块稍大的做蘑菇的顶,一块稍小的做蘑菇的茎。把稍在的一块放在手掌内,两手合拢,来回转动泥团,使其逐渐形成圆形,然后放在泥工板上用手掌轻轻压扁,注意将四周的边沿捏得薄一些,使中间凸出来象馒头状。取另一团泥用手来回搓动,搓成短而粗的小圆棍形状后,再与蘑菇顶的下面中心处粘接起来,粘接的地方要用手指用力接牢,将上下两头都抹光滑,这样蘑菇就做好了。2、幼儿操作,教师巡回指导。提醒幼儿蘑菇的顶要做得象伞
3、一样,中间要高,四周要低,在粘接处上下要接牢抹光。3、幼儿继续探索用绘画、团纸、撕纸等方式表现蘑菇。第3页共6页四、总结评价,结束活动。第3页共6页小班区域活动《我和蛋儿做游戏》说课稿我执教的是小班区域活动《我和蛋儿做游戏》,那么我就从选材和整个活动过程两方面来说一下。一、选材:小班主题活动《小小蛋儿把门开》是一个有趣、充满奥秘的主题,此主题围绕生活中幼儿最熟悉的蛋和鸡进行区域活动,让幼儿体验、理解生活中与蛋相关的知识,感受和蛋一起游戏的乐趣,启迪幼儿自身的智慧。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园的教育活动,是有目的、有计划引
4、导幼儿生动、活泼、主动活动的,多种形式的教育过程。因此针对幼儿的年龄特点及本班幼儿的基本特点,我选择阅读区、益智区、美工区、角色区(娃娃家)、健康区五个区域进行教学活动,并取名为我和蛋儿做游戏。让幼儿在自主操作中获得知识的经验,从而感受区域活动带来的乐趣。二、活动过程第5页共6页本次活动我分成四个环节,首先是第一环节,了解区域材料,激发幼儿兴趣。因本次教学设计的材料较多,形式多样,有书籍、头饰、拼图、作画工具、彩蛋、钓鱼棒等等,幼儿对新事物感到好奇,部分幼儿对新材料陌生,不会使用,因此我采用单独介绍这种教学方法,请个别幼儿来讲解,告诉
5、同伴该如何正确使用,在幼儿不能连贯表达时,我给予一定的提示和指导,让幼儿投入到活动中,从而激发幼儿对此区域活动的兴趣。第二环节,自主选择区域,增加活动欲望。纲要中明确指出:“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择和计划活动,并鼓励他们认真努力地完成任务。”因此在选区时,我们尊重幼儿的自主选择权,给他们一个自由的权利,拿着“小嘴巴”卡片,到喜欢的区域活动,活动中每个区域人数大概在5~6人。有一个幼儿速度慢了一点,但他很想到益智区去玩,我就鼓励他说:“没关系,这次我们速度慢了点,但是其他的区域也有好玩的东西,我们今天先到其他区域去玩好吗?
6、争取下次快一点。”他看到美工区的人数还没满就到那边去玩了。因为是第二次选择,他好像有点不愿意,但是我们没有给他指定区域,还是让他自主选择,在活动中我特别观察了他的表现,发现他在美工区非常非常开心,而且在给蛋宝宝涂色时,颜色也非常。第三环节,进行区域评价,巩固提升拓展。在幼儿活动中,我捕捉三个镜头,把幼儿活动时的亮点和不足展示出来,让他们看到自己在课堂上的表现。通过请幼儿自己来说说在玩什么,及时对他们的行为进行表扬和鼓励。活动中,观察到益智区有个别幼儿数物没有匹配正确,就及时引导他们再次操作,对没有遵守规则的幼儿对他们提出新要求,从而提
7、升下次活动的经验。第四环节,进入区域整理,提高自理能力。本班部分幼儿自理能力较弱,时常是几个能力强的帮助整理材料,这次我要求每个幼儿都能将自己所操作的材料整理好,并以区域为单位,整理好后几个人一起回到座位,通过集体整理,让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿,从而得到全面发展。第5页共6页俗话说“教无定法,贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着不足之处,希望在座的各位老师能给予你的观点,让我在以后的教学实践中,和孩子们一起探索,一起成长!第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第6页共6页
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