二年级品德与生活夸夸我的班集体冯翠[策划]

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1、《夸夸我的班集体》设计者：冯翠单位：枣庄市咋城区古邵镇曹庄小学联系电话：13276324889邮箱：fengcui6976@163.com山东人民版小学二年级品德与生活上册第一单元：我爱我班第四课：夸夸我的班集体课时建议：两课时授课时间:2012年9月24日星期一第五节课2012年$刀坐日星期三笫厦节课单元概述：木单元秉承屮国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“勿以善小而不为“诚信”等传统道徳经髓，以强调“品徳培养回归生活”、“积极引导儿童健康发展…情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一"，倡导口主、探索

2、性学习”等现代教育理念为基木建构思想，从儿童与同学、儿童与口我、儿童与班集体若干层面展开呈现与探索，培养儿童有爱心、负责任、自信、乐观宽容、欣赏和尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实友爱，互信互助的关系，促进儿童养成基木的行为习惯，初步掌握交往的技巧。使儿童明确自己是集体中的一员，并从自序、友爱、真诚、进取的班级生活中体验到集体生活的乐趣,体验到集体荣誉感，从而把爱护集体荣誉、关爱同学、团结协作、与他人和睦相处、乐于参与冇意义的活动等集体生活的具体要求逐步内化为儿童过好集体生活的

3、自觉行为，实现对口己品德的主动建构。课题：夸夸我的班集体年级：二教材版本：山东人民版课程内容：我爱我班4：初步理解“班级为我，我为班级”的依存关系，树立主人翁意识和为集体做贡献的强烈责任感。引导学生以实际行动为班级做事情，为集体添光彩。教学目标：1•使儿童明口自己是集体的一员，初步理解“班级为我，我为班级”的依存关系。2.培养儿童的集体荣誉感，引导儿童爱护班级荣誉。2.初步培养为班级做贡献的责任感。教材分析：本课为第一单元《我爱我班》第四课，在丽三课《我佩服的同学》、《找长处》、《和同学相处》的基础上帮助

4、学生树立正确的集体观念。班集体是学生生活关系最为突出的一个社会单位。在这个微缩的“小社会"里，学生自我角色定位如何，规范意识如何，将影响学生长大成人Z后社会角色的定位和遵守社会规则的状况。由此可见，培养学生的集体观念是十分重要的。对于低年级学生来说，正确的集体观念应该是集体自豪感、集体荣誉感和集体责任感。“夸夸我的班集体”活动主题紧扣正确的集体观这一目标，做了恰当的内容安排，共含有三个主题活动：“快乐的班集体”、“我们班级荣誉多J“我为班级做点事让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个

5、人进步的帮助。激励学生为争创班级荣誉做贡献。教学准备：学生准备：1.冋忆口己与老师、同学之间发生的有趣的事、共同参与的难忘的集体活动。2•观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。3.统计班级获得过哪些荣誉。教师准备：1.设计发放小组活动卡片。2•收集班级活动的资料照片，制作成教学课件。学生分析：二年级的儿童已经经历了一年多的集体生活，认识到班集体是一个温暖、快怎、幸福的大家庭，自己是家庭中的一员，每天与老师、同学一起学习、游戏，留下了许多班级生活的美好回忆，也深深地爱上了这个大家庭。本课活动旨在启发学

6、生树立集体自豪感、集体荣誉感和集体责任感。通过活动体会班集体的温暖,体验“我”在班级屮的重要性，将“爱班如家”的情感体验引导到理性思考的层而上来。教学设计思想：本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、感悟，教师要做好相应的组织工作。首先，从学生最熟悉的班级活动场景入手，引导学生说一说自己与老师、与同学发生的有趣的事，说一说共同参与的集休活动，唤起学生对班级生活的快乐回忆。接着，交流课前统计的所在班级获得过的荣誉，讨论分析荣誉是怎样得来的进一步强化学生的集体口豪感、集体荣誉感，激励、启发学生在荣誉面丽戒骄戒躁

7、、团结友爱，为争创班级荣誉再做贡献。组织讨论集体生活中冇哪些冇损班级荣誉的现象，如何爱护班级荣誉，提出自己的好办法。然后，引导学生冋忆为班级做过哪些有益的事，并说给大家听一听。通过活动使学生认识到自己是集体屮的一员，树立“我是集体小成员”的主人翁意识。说说“我”为班级做贡献的“奇思妙想”，并记写在“我的金点了”上，引导学生实际行动起來，为班级做贡献，为集体添光彩。教学重点：培养学生的集体荣誉感，树立主人翁意识和为集体做贡献的强烈责任感。教学难点：引导学生用实际行动为班级做贡献，为集体添光彩。教学策略与方法

8、：本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、感悟，教师耍做好相应的组织工作。1.组织学生结合生活实际展开讨论。2•“情景再现”与讨论交流相结合，帮助学生将感性认识上升到理性思考的层面上來。3.独立思考和小组合作和结合，为学生表现口我和发挥创意留出广阔空间。4•对学生充分鼓励，及时评价，调动积极性。课程资源开发：1.组织学生进行采访活动，向身边同学了解曾经为班集体做过哪些有益的事。2•学生搜集统计所在班级获得过哪些荣誉:如获得的奖状