一年级十三至十六单元导学案

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1、北师大版一年级语文上册第十三单元导学案课题《两件宝》课时第1课时内容《两件宝》教学目标知识1•让学生懂得双手和大脑的作用，从小要多动脑和手，学习创造。2.正确流利地朗读课文。3•认识12个生字，会写“切、双”等9个生字情感教育学生从小养成爱动脑，勤思考，爱劳动的好品质。重点识字认字，册读课文。难点体会“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑''的意思。方法讲授法课前准备字卡、课件师生活动过程一、故事导入（-）课件：小猴造喷水池（课件以连环画的形式出现故事情节，教师随画面叙述。）师：仙鹤和小猴是好朋友。有一次仙鹤找到小猴子说：“猴哥哥，听说你很聪明，请你动动

2、脑为我修一个喷水池吧。”小猴说：“好吧。’‘小猴子就开动脑筋为它画了一个喷水池。第二次，仙鹤又找到小猴子说：“猴哥哥，听说你很能干，请你动动手为我修一个喷水池吧。"小猴说：“没问题。’‘于是小猴了动手为它挖了一个大坑。第三次，仙鹤又找到小猴子说「'猴哥哥，请你又动手又动脑，为我修一个喷水池吧。”这一冋，小猴子手脑并用，结果呢，它终于修了一个乂美观乂实用的喷水池。瞧！它们多高兴啊！小朋友们，为什么第三次小猴把喷水池修好了呢？生答。师：因为它又用脑又用手，才把喷水池修好。手和脑就是我们的两件宝。（-）板书：两件宝。师生一起写“宝二师：莹怎么写来着?我忘

3、记-了,谁能帮帮我？生答。师：伸出小手，咱们一起写一写。（可以按笔顺说笔画，也可以按部分说：上面是“宝盖头”，下而是“玉”。教师根据学生的回答灵活掌握。）师：我想到了一个谜语：家里有块玉。谜底就是“宝”，这回我一定记住“宝"了。谢谢你们。二、初读课文（一）师范读课文。师：有位老爷爷说得好：（师读课文，随着出示有关课文内容的课件。）人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。ffi:这首儿歌就是我们书上的一篇课文，你们愿意比比谁读得好吗？要想读得好,首先要把字音读准。在读书时，你遇到不认识的

4、生字，打算怎么办呢？生答。师：你们的办法真多：可以请拼音刖友帮忙，可以请教老师，述可以请教认识这个字的小伙伴。那就口己选个你喜欢的办法读课文吧。（-）自由读课文。要求把字音读准。师：快打开书66页，用手一边指，一边自由地读读课文，看看谁能把每个字音都读准。读得快的小朋友还可以把刚认识的生字多读几遍。（三）指名读课文。师：能把字音读准吗？谁能读给大家听。指名读。评读。（四）认读生字。课件出示生字。师：这些淘气的生字宝宝从课文里跑出来了，你述认识它们吗？师：谁愿意当小老师带读，你会读哪个就带读哪个。师：谁能说一说你是怎么记住这些字的。师：我们來比赛读，

5、看谁读得又快又准。课件出示打乱顺序的生字。学生比赛读。（五）自己读课文。要求把课文读通。师：把生字放冋课文中，你再自己读一读，看看谁能把课文读通顺。指名读。评读。三、教师总结内容《两件宝》教学目标知识1.让学生懂得双手和大脑的作用，从小要多动脑和手，学习创造。2•正确流利地朗读课文。1•体会“一切创造靠劳动，劳动耍靠手和脑''的意思。2.学写生字。情感教育学生从小养成爱动脑，勤思考，爱劳动的好品质。重点学写生字，朗读课文。难点体会“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑''的意思。方法合作学习课前准备字卡、课件师生活动过程一、课前尝试以开火车的形式进行二、

6、探究学习（一）两人小组读。师：要想把课文读好，我有一个秘密，想不想知道啊？师：在读课文时，你认为哪些句子不太好读，就把它多读几遍，边读边想想它是什么意思，这样你就会把课文读得更精彩。快和旁边的小朋友一起用用这个秘密武器吧。师：哪两位小朋友愿意读读你们练读的难读的句子。（-）理解“一•切创造靠劳动，劳动要靠手和脑''的意思。出示课件：一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑师：你能说说用了两件宝能做好哪些事情吗？（指导说完整话。）生说。师：2008年，北京有一件重要的事情发生了。你们知道是什么事情吗？生答。师：为了迎接奥运会，北京有了很大的变化。比如空气越來越

7、清新，街道越來越美丽，大厦越来越漂亮，道路越來越通畅。想不想看看？出示课件：冇关北京建设的图片师：这些劳动和创造都离不开人们勤劳的双手和智慧的大脑。板书帖画:手脑师：相信我们北京会更加美好。（三）强化练习。师：让我们加上动作和表演，再来读读课文吧。（四）比赛读。游戏:童话剧“小猴造喷水池"由学生推荐最有表演才能的两个学生表演仙鹤和小猴，老师串词，全班配音：第一次修喷水池时说“用脑不用手，啥也办不到S第二次修喷水池时说“用手不用脑，事情办不好S第三次修喷水池时说“用脑又用手，才能有创造覽三、学写生字动动脑，说一说你怎样写好生字。动动手，写一写生字。（

8、教师范写两个。）四、游戏巩固二人合作拼生字。师：动动手和脑，看准拼得好。这些小部件能拼成哪些字。拼好了就把它们贴到前面，并