大班综合活动：神秘的土壤

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1、幼儿教育：________大班综合活动：神秘的土壤教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页大班综合活动：神秘的土壤活动目的：1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气、、、、、、2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。(1)、上面可以种植许多的植物：花草树木、庄稼、、、、、、还有许多美丽的建筑(2)、下面生存有许多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁、、、、、、3、掌握保护宝贵的土壤的方法。4、培养幼儿动手探究的能力，让孩子们对这个快

2、乐的世界感兴趣。活动准备：1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子(里面有：红、黄、白、干、湿的土壤)2、一幅土壤的剖面图。活动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。4、用土壤捏的各种泥人、动物、、、、、5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤、、、、、、6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤，让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。活动过程：第3页共7页1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土壤是什么颜色的，是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西?2、根据自己观察和采集的经验，告诉大家：@@我

3、是分割线@@(1)、捏捏土壤，有什么样的感觉?(幼儿边说师边出示：软、硬二字卡)(2)、什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?(干、湿二字卡)(2)、仔细观察，土壤有些什么颜色?(出示颜色的字卡)3、出示土壤剖面图：(了解土壤的作用)A、土壤上面的世界：可以种植植物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)B、土壤里面有什么：有许多的小生物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢?让幼儿做个小试验：放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发现什么了?(有许多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死)5、动手小实验：将水到入

4、每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了?(成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里)引出：怎样保护土壤，不被水冲走?6、活动的延伸：土壤还有哪些有趣的作用?(师出示：一些用泥烧制的陶器、雕塑、把准备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿在此活动后，玩：有趣的泥土)第3页共7页大班综合活动：见证奇迹的时刻活动目标：1.观看魔术，发展观察力及对事物的探索兴趣。2.尝试操作魔术发展动手能力。3.感受魔术带来的欢乐。活动准备：长方形红纸每人两张、红黄纸圈每人两个活动过程：一、导入1.师：有没有看过魔术表演呢?你在哪里看到过?是谁变的?(幼儿回答)2.师：魔术神奇不神奇呀?

5、今天强强老师也来做魔术师，给你们变个魔术，让我们一起见证奇迹。二、魔术表演(一)报纸魔术教师展示报纸魔术，将一张报纸撕坏，揉成一小团，然后打开，报纸完好无损。(二)兔子魔术1.师：(出示红纸)现在我要把她变成一只小兔子2.师表演魔术，用隐形的线拉动兔子的耳朵。3.师：你看到线了么?那小兔子的耳朵怎么会弯下去呢?(幼儿自由讲述)4.幼儿尝试操作，教师指导。第6页共7页5.师：你们想知道秘密吗?(出示小兔子反面)发现秘密了吗?……这是一个秘密。还有谁发现其他的秘密啦?(教师用动作提示)6.师：为什么在变的时候，你们怎么没有发现呢?(因为藏在后面了)你们待会你们表演的时候，就要把这个秘密藏在后面，

6、不能让观众看见，知道了吗?@@我是分割线@@7.师：既然是我的大拇指在动，那为什么我的这只手还要像拉线一样的在动呢?总结：让观众觉得真的有一根线在拉，其实没有，这就是魔术里的假动作。8.幼儿再次尝试变魔术。师巡回指导，重点提示“假动作”。9.邀请幼儿表演给其他老师看。小结：不太成功也没关系，魔术师需要多多的练习，秘密不能给别人看见了，那你就是一个真正的魔术师了。(三)纸圈魔术1.师：做魔术师的感觉怎么样?想不想再来一次。2.(出示纸环)师：我用剪刀把线剪开，会变成什么?(幼儿自由猜测)3.教师操作4.师：怎么会变成一个大圈呢?去小组试一试。5.幼儿分组操作。6.讨论魔术的秘密：观察这两种圈的

7、不同。7.师：老师表演的时候，为什么要把它放在后面呢?不让观众发现秘密，要把秘密藏起来。你们在表演的时候也要藏藏好，不让观众发现，好吗?三、延伸活动第6页共7页师：出示，这两个纸圈套在一起，也是由一个圈中间剪开变成的，回教室试一试，怎么样把一个圈剪开变成两个圈，而且是套在一起的。第6页共7页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第7页共7页