初三化学TCT同步教案——微粒的性质

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1、聚智堂名师教育辅导教案学员姓名：辅导科目：化学年级：初三学科教师：朱老师授课时数：3授课主题微粒的性质授课日期及时段教学内容T-微粒的性质、分子知识引入一.微粒的基本性质0NR烧林冲的弟浊厶.好M-/Gw-l•^cnrepair.com【活动与探究】才空气玻堆片/疑化氮【实验现象】图1中A烧杯中的酚瞅试液变红色，而B烧杯中的酚猷溶液不变色；图2中空气的颜色由无色变成了淡红色;【结论】微粒是在不停地运动的【活动与探究】水•IL—I•——I1A【实验现象】我们把1L的水和1L的洒精混合在一起，发现混合后的体积小

2、于2L。【实验结论】微粒间有空隙二、分子分了的基本性质为:（1）分子总是在不停的运动着的，而且温度越高，分子运动的速度越快;（2）分子间有空隙;（3）同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同；（4）在化学变化中，分子可以分解为原子，原子可以重新结合成分子;（5）由分子构成的物质，其化学性质是由分子保持的。典例分析1•六月的校园，百花盛开，香远益清，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现彖说明（A.分子的质量很小B.分子在不停地运动C.分子是由原子构成的D.分子之间有一定的间隔2•小李同学测得50毫升酒精和5

3、0毫升水混合在一起后的体积小于100毫升，这个事实说明（A•酒精分子和水分子之间都有空隙B.酒精分子和水分子质量很小C.酒精和水发生了分解反应D.酒精分子和水分子都变成了原子3•用分子的观点解释下列现象，不合理的是（A.食物变质——分子本身发生了变化B.汽油挥发——分子大小发生了变化C.热胀冷缩——分子间间隔改变D.花香四溢——分子作扩散运动4•下列现象的微观解释中，不正确的是（A.氢气和液氢都可做燃料相同物质的分子，其化学性质相同B.用警犬搜救地震屮被埋人员分子在不断运动C.用水银温度计测量体温温度升高，

4、原子间隔变大D.水烧开后易把壶盖冲起温度升高，分子变大5•下列有关分子的说法屮错误的是（A•酒精的挥发是由于酒精分子不断的运动而扩散到空气里去的缘故B.相同体积的冰和水含有相同数目的水分子C.从空气中分离得到的氧气分子和高猛酸钾分解得到的氧气分子性质相冋D・1体积的水与1体积的无水酒精混合后总体积小于2体积，是因为分子间有间隔6•下列有关分子的叙述不正确的是（A.一切物质都是由分子构成的B.不同种分子的化学性质不同C.分子是由原子结合而成的D.在化学变化屮分子本身发生改变7•下列事实能证明在化学变化中分子可

5、分的是A.蒸发氯化钠溶液后，有固体析出B.干冰升华形成二氧化碳气体C.水通电可以收集到氧气和氢气D.水蒸气冷凝为水&将点燃的硫伸入到盛满氧气的集气瓶中，同时盖严瓶盖,假如氧气和硫刚好完全反应，则集气瓶里所得的气体物质是（A.由原子构成B.由离子构成C.由不同种分子构成D.由同种分子构成9.下列物质中含有氧分子的是（）A.二氧化猛B.高镭酸钾10.保持水化学性质的一种微粒是（）C.氧化铜D.液氧A.氢分子B.氧分子C.水分子D.氢原子和氧原子11.由分子构成的物质，发生物理变化和化学变化的本质区别是（）A.分

6、子之间的空隙是否发生变化B.物质的状态是否发生变化C・是否变成别的物质的分子B.—种物质的分子是否运动到另一种物质的分子之间去12.20世纪26年代，就有人预言可能存在由4个氧原子组成的氧分子（CU），但一直没有得到证实。最近，意大利一所大学的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在。下列叙述中正确的是（）A.04是一种新型的化合物B.一个6分子中含有2个02分子C.04和。2的性质完全相同D.04和混合形成的是混合物13.在有关叙述后的括号里，填写与之对应的分

7、子的有关特点的编号。A.分子很小B.分子在不断运动C.分子之间有间隔D.分子是构成物质的一种微粒E.分子是保持物质化学性质的一种微粒（1）在很远的地方可发闻到花的香味（）（2）将大量氧气压缩在钢瓶中（）（3）进行过滤时，水可以通过滤纸（）（4）即使一个氧气分子也能和氢分子反应生成水分子（）（5）蔗糖中含有蔗糖分子，金刚石屮没有分子，金刚石是由碳原子构成的（）【解析】（1）在很远的地方可发闻到花的香味，是因为花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到花香；（2）将大量氧气压缩在钢瓶屮，是因为分子

8、间有间隔，气体受压后，分子I'可隔变小，气体的体积减小。氧分子Z间有一定的间隔，在加压时分子之间的间隔变小；（3）进行过滤时，水分子可以通过滤纸，说明分子很小；（4）即使一个氧气分子也能和氢分子反应生成水分子，说明分子是保持物质化学性质的一种微粒；（5）蔗糖屮含有蔗糖分子，金刚石屮没有分子，金刚石是由碳原子构成的。说明分子是构成物质的一种微粒。【答案】（1）B；（2）C；（3）A；（4）D；（5）D【小结】本题难