北师大版一年级数学下册第一单元电子教案

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1、第一单元教材分析主备人：施教时间：年—月—日单元主要内容1、20以内数的退位减法2、解决简单的实际问题元习标单学目1、在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。5、感受退位减法运算与口常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。知识技能评价要点1、能正确计算20以内数的退位减法。本学段结束时，学生每分钟能正确计算8-10题。2、能解决与20以内数

2、的退位减法有关的问题。课时安排买铅笔（十几减9）捉迷藏（十儿减8）快乐的小鸭（十几减7、6）开会啦（比较意义下的减法）跳伞表演（十几减5、4、3、2）美丽的田园（解决问题）练习一做个减法表共计8课时课时教学计划主备人：—施教时间：年—月—日单元第单元课题（詰鬻9）共几课时8课型新授课第几课时1教学目标1、在具体的情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十儿减9的退位减法。2、能正确地计算十儿减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。重占f\正确地计算十几减9的退位减法。难点初步

3、掌握退位减法的思维过程。教法创设情景教学，提高学生学习本节课的兴趣；分层次设计练习难度，使学生熟练的掌握本节课的知识。学法学生通过自主探索、动手实践、独立思考与合作交流突破学习难点。教学准备多媒体课件习计预设一、预习内容：教材第2-3页。二、预习时间：10分钟。三、预习方式：在家长指导下自主学习，不懂得地方标记在书上。四、预习检测：1、背“凑十”儿歌。2、口算练习（看谁算得又对又快）。3+8二6+4二9+6二10-8=15-5=8+7二4+9二16-5=8+8二5+9二3、填一填9+（）=13（）+9=15教学过程一、创设情

4、境，学习新知1谈话导入。师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课木主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔记（板书课题：买铅笔）。师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有儿枝铅笔？卖给小兔妹妹儿枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩儿枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9二师：说说你为什么用

5、减法呢？师:15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆，说一说你是怎么算的？同桌交流，老师巡回指导。师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。（1）数数法从15里面1根1根地减。（2）把9分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=1010-4=6（3）,破十法把15分成10和5先用10-9=1,再用1+5=6师板书：10-9=11+5=6（4）,想加法算减法因为9+6二15,所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明

6、你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算"16-8=”你是这样算的？师板书：16-8=（8）10-8=22+6=83、尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。17—9=12—9=请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。二、巩固算法1、完成算一算。生独立做，师巡回指导。请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。2、完成练一练第1、2、3题10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=生独立完成，

7、师订正结果。三、总结评价师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）师：今天我们学习了十几减9的退位减法。（补充课题：十几减9的退位减法）【当堂检测】1、口算：10-911-916-913-918-919-912-915-92、看图说出图意，提出问题，再算一算。O~O==O（个）【板书设计】买铅笔有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝?15-9=6课时教学计划主备人：施教时间：年—月—日单元第一单元课题捉迷藏（十儿减8）共几课时8课型新授课第几课时2教学目标1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

8、2、学会“十几减跖的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。审占熟练准确计算“十儿减8”的退位减法。难点探讨“十几减&'的退位减法的计算方法。教法创设情景教学，提高学生学习本节课的兴趣；分层次设计练习难度，使学生熟练的掌握本节课的知识。学法学