幼儿园大班数学优秀教案《手的大小》

《幼儿园大班数学优秀教案《手的大小》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿教育：________幼儿园大班数学优秀教案《手的大小》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页幼儿园大班数学优秀教案《手的大小》【教学目标】1.积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小。2.学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。3.养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐。【教学准备】1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。2、集体记

2、录表一张。【教学过程】一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。提问：1.我们每个人都有一双手，它们一样大吗?2.今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢?3.哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢?二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小1.让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。1)格子纸上有整格、半格怎么办?2)整格与半格分类记录3)小结：手形所占的格子数多，就说明手大;手形所占的格子数少，就说明手小。2.小组合作：探索每个人的手能抓起多少珠子第3页共6页

3、1)将抓起的珠子数量记录在纸上2)小结：抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。三、根据全班的统计结果，(教案出自：屈老师教案网)对测量手大小的方法展开进一步的讨论。1.提问：1)通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小?2)我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?2.引导幼儿观察集体记录表1)看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。2)用同样的方法找出小手冠军。3)这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。(手对手)第3页共6页幼儿园大班数学优秀教

4、案《有趣的门卡》【活动目标】1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。【活动准备】1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。第5页共6页2、物质准备：——教具：符号底板（底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字），8、3、5三个数字各一张，笔一支。——学具：《幼儿用书》（P14、15、16），幼人手一支笔。【活动过程】1、奇怪的门卡。——教

5、师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。——教师（出示符号底板和8、3、5三个数字）：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗？——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。2、幼儿操作活动。（幼儿用书P14）——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。——观察三组

6、蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。（也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。）【活动评价】第5页共6页——请幼儿介绍操作活动。——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。第5页共6页

7、幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页