小班语言活动：鼠宝宝做客课后反思

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1、幼儿教育：________小班语言活动：鼠宝宝做客课后反思教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页小班语言活动：鼠宝宝做客课后反思《鼠宝宝做客》是一个简单但充满爱的情感的小故事，本故事以情感为主线，符合小班幼儿的年龄特点，故事说得是鼠宝宝到奶奶家去做客，奶奶招待他吃了许多好吃的东西，鼠宝宝离开了奶奶家，又回来了，原来他也有好吃的糖果要送给奶奶。分析故事的内涵，充满了祖孙之间互相关心的爱的情感，渗透着

2、感恩教育的内涵，值得让幼儿细细体会。我结合幼儿已有的经验，采用他们喜欢的方式去关注、交流有趣的画面，孩子们一定会乐此不疲。《纲要》中也明确把幼儿早期阅读的要求纳入到语言教育的目标体系，提出要“利用图书、绘画或其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。作为一个绘本教学活动，立足点应该在绘本的有效利用上，通过自主阅读、分享阅读等形式，加大对重点画面的观察和理解。该活动是这个绘本的第一课时，采用分享阅读、猜测讨论、情景表演等方式理解画面内容。而且由于小班幼儿的情感是自我的，他们易于表达自己的情感，但对他人的情感体会不到或

3、体会不深，特别是对于当今集万千宠爱于一身的幼儿而言，所以本活动主要通过该故事引导他们去体验别人的情感，学会关心别人，爱别人。活动开始，我出示出示老鼠手偶激发了幼儿的学习兴趣，以故事的主角引出，激发幼儿的活动兴趣。提出“做客”为下面学习做铺垫。第3页共6页然后请让幼儿观看课件，体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感。本环节中通过分享阅读、猜测讨论等方式，让幼儿理解故事的内容，并且让幼儿在看看、说说、猜猜的过程中体验活动的快乐，体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感。后完整欣赏故事，情感迁移。从头到尾完整的阅读，幼儿更加理解故事的内容，

4、从而更好地体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感。我认为我这个活动最大的亮点是设置了几个开放性的问题，幼儿说的欲望浓厚，课堂上说的氛围也很好。结合整个活动我也发现一些不足之处。一、教具准备不够充分。由于时间比较冲忙，在教具准备上，发现小动物的比例有些问题，还有电视机式的图片太小了，不便于幼儿观看。经过本活动，我认为我在课堂幼儿互动上还存在一些不足，也发现了自己在语言活动执教中的一些问题，以后需要更加努力。第3页共6页小班语言活动：龟兔赛跑教案学习目标：能根据画面，理解故事大意。．能简单地复述故事的主要情节。活动准备：．乌龟布偶

5、和白兔布偶。（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）活动过程形式：集体/小组。1.向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。2.告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。3.教师讲述故事。旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。白兔：龟大哥早，你要去哪里？第5页共6页乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。乌龟：天黑前，我一定能到达市场

6、。白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。乌龟：兔老弟，我到市场了！旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。4

7、.向幼儿提问：．乌龟和白兔要到哪里去？（市场。）．为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）．谁赢了比赛？（乌龟。）．谁来负责做晚餐？（白兔。）．如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自由回答。）5.请幼儿尝试简单复述故事。活动评价第5页共6页．在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。．能回答有关故事的问题。．能复述故事的主要情节。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页