大班音乐欣赏活动《火车快飞》

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1、幼儿教育：________大班音乐欣赏活动《火车快飞》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班音乐欣赏活动《火车快飞》【活动目标】1、感受乐曲欢快的气氛，能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。2、初步掌握“塔｜踢踢｜塔｜空”的节奏型。【活动准备】火车图谱，小雪花片16片。【活动过程】一、导入：（出示图片火车）小朋友，你们看沈老师请来了谁和我们一起来学本领呢？（火车）你们一定很想和小火车学

2、本领吧！好，沈老师还带来了一首好听的曲子，你们想听吧？可是沈老师有要求的噢？请你仔细地听一听音乐，想一想小火车会做哪些事情呢？二、初步感知乐曲（第1次完整欣赏乐曲）1、谁来说一说，你听到小火车在干嘛呢？没有听出来，没关系，那沈老师来说一说吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢？告诉你我是怎么听出来的吧！沈老师听到音乐呜呜的时候，我就知道小火车进火车站在鸣笛了。（听第一段乐曲）2、（第2次全曲欣赏一遍）现在沈老师请你再来仔细的听一听，想一想，猜一猜小火车在干嘛呢？（招呼乘客上车、火车开动）（1）教师跟音乐表演第一段：手做

3、动作，鸣笛两次第二段：配合歌词：火车要开，快快上来第3页共6页第三段：慢速前进——渐渐快速前进（教师双手拍膝盖根据节奏由慢到快）3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。（1）刚才很多小朋友都听出火车在鸣笛了？火车鸣笛几次呢？你想用什么动作来表现呢？（跟音乐我们来一起试试）（2）在招呼乘客时，列车员是怎么说的呢？（火车要开，快快上来）我们看看它的节奏是怎么样的！感知塔｜踢踢｜塔｜空”的节奏型。（结合图谱）我们一起听听有几个塔｜踢踢｜塔｜空（教师和幼儿跟着音乐一起拍手练习）（3）乘客都上火车，火车一开始是怎么样开的呢？（

4、接着火车又怎么开的呢？你想用什么动作来表现火车开动呢）？（教师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现）（结合图谱）4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。三、全曲欣赏1、火车在途中往往要有停靠站，听听，这首曲子里有几个停靠站；你是怎么听出来的或者你是怎么知道的？（哪句乐句是火车停靠的时候）2、幼儿变成一列火车，进行全曲律动四、结束活动现在，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧！第3页共6页大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我执教的是大班音乐欣赏活动《

5、狮王进行曲》。选自省编教材大班上学期第四主题，是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。乐曲虽然复杂而且有点长，但是里面的动物形象栩栩如生，个个生动有趣，很容易吸引孩子。为此，我选择了这节教育活动；根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标：1、认知经验方面——欣赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。2、能力方面——能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。3、情感态度方面——乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。重点是：通过反复欣赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。难点是：能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形

6、象。音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有一定的难度。因此，教学中我采用了以下几种教学方法：1、故事融入法2、图谱教学法3、视、听、动结合法这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。为较好的达成目标，活动中我设计了四个环节：谈话导入——借助故事和图谱辅助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节，这是一个层层深入的欣赏模式。（一）谈话导入第5页共6页开门见山，通过开放式提问，让孩子

7、带着问题第一次完整欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。（二）欣赏音乐，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。这一环节，我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完整欣赏音乐和一遍分乐句欣赏，遵循合——分——合的欣赏层次。大家都知道，生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事讲述，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着，引导幼儿结合连环画完整欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳

8、板转到对音乐的欣赏和感知上来，实现了视、听觉双重而完美的体验。最后，在充分感受乐曲的基础上我总结了进行曲的性质，并引出了乐曲的名字《狮王进行曲》，让幼儿对世界名曲的内容和名称有准确而全面的感知。（三）用动作创造性地表达乐曲的内容和形象。《纲要》中指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师要培养幼儿表现自己情感和体验的能力。根据纲要精神我提供自由表演的