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《五年级的上语文教案-有趣的汉字-人教新课标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、五年级语文教案（上册）有趣的汉字、我爱你汉字、电子备课课时教案课题综合性学习:有趣的汉字主备人教学目标1.开展"有趣的汉字"综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化. 2.通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识. 3.阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料.教学重点难点 1.教学重点: 策划并开展简单的小组活动,学写活动计划.2.教学难点: 体会汉字的丰富有趣德育渗透 开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化，培养探究合作意识。教具准备 1. 阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料.2. 制
2、作教学演示课件.教学过程个性化修改第一课时一.激趣导入,揭示学习内容. 1.导语:我们平常爱看书,读报,写信,作文都离不开汉字.(板书:汉字),你们对汉字了解多少? (学生自由发言,老师相机导入课本内容) 2.指明读关于汉字的介绍. 3.揭示学习内容: 同学们,通过课文的介绍及同学们的发言,我们仅仅是对汉字的初步了解,你们想更多地理解汉字吗?让我们一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。 板书:遨游汉字王国. 二.浏览阅读材料,初步感受汉字的有趣. 1.师:汉字神
3、奇,有趣,让我们一起浏览"阅读材料",看看汉字有趣在哪里? 2.提出阅读要求: 认真阅读课文的"阅读材料"1-4",思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么是有趣的。 3.学生个性阅读后同桌交流. 4.汇报交流. (课文以字谜,谐音,仓颉造字,册,典,删的来历向我们讲述了汉字的神奇) 三.合作学习,制定学习计划. 1.师:同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢? 2.自渎课文提示,明确学习方法. (自由组成小组,讨论活动内容,指定活动计划,活动结束展示成果.)学生带着问题阅读材料通过的形式获取知
4、识，并且在选定调查内容以后，制定出活动计划，分工明确。以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力。3、集体讨论法：针对老师提出的问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在合作中解决问题，培养学生团结协作的精神。 ①.自渎活动建议. ②.汇报交流. (围绕汉字的有趣,有选折地开展活动.) (3)以小组为单位,根据自选活动内容,制定活动计划. 4.展示各组指定的活动计划. 5.评议,完善活动计划. 四.小结 这一节课,我们初步感受了汉字的神奇,有趣,课后同学们应根据制定的活动计划,搜集查找,理资料.
5、在活动中真切感受汉字的奇妙。 五.工作优化设计 搜集,查找资料,分组进行讨论.第二课时 一.谈话激趣,导入新课。 谈话导入:同学们,上两节课大家按照指定的活动计划认真开展了丰富多彩的活动,一定体验到了汉字的有趣,这节课,我们就来展示一下活动成果。 板书:有趣的汉字. 展示成果,体会汉字的神奇. (一)字谜竞猜. 1.提出活动要求: (1)全班分为四个活动大组,每组各选派3-5名队员参加竞赛。 (2)各组队员应认真听清楚要求后作答. 2.活动开始 (1)必答题(字谜)(各小组把答案写在答题板上) 字谜举例: ①你我各
6、一半,互相来征战.( ) ②三匹马.( ) (2)抢答题: 要求:主持人说完谜面后各小组方可抢答,提前抢答失去一次答题机会,答对加十分,答错倒扣十分。 (3)附加题: 各组按顺序展示自编字谜,编得合理的谜语每条加十分。 3.统计成绩,宣布比赛结果. 4.畅谈感受,体验乐趣. (1)说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事. (2)自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受. (1)歇后语. 一学生说歇后语前半句,其他学生说后半句,并指出其中的谐音字。 (2)笑话. ①指名说笑话. ②说说笑点在何处? (3)古诗. ①指名学生在黑板上写出自己搜集
7、的古诗,并用有色笔在谐音字下做记号。 ②齐读故事,体会谐音在古诗中的妙用. (4)对联 ①指名出示搜集到的对联上联. ②小组合作对下联,并说出其中的谐音字. 三.小结 同学们,在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣.课后,让我门一起行动起来,把自己搜集到的资料整理归类,以"有趣的汉字"为主题做一张手抄报。 四.作业超市 自学<<仓颉>>等第三课时的内容.第三课时 一.阅读<<仓颉造字>> 1.谈话导入:同学们,通过几节课综合性学习,我们感
8、受到了汉字的无穷乐趣,这些有趣的汉字是谁创造的?你们想知道吗? 2.板书课题:仓颉造字 3.自学课文,思考以下问题. (1)在没有汉字之
