112人口数量变化(课时作业)

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1、必修二第一章第一节人口的数量变化(课时作业》(时间:45分钟总分:110分)纵观世界人口的发展历史,总趋势是人口不断增长。读“1山界人口增长示意图”,回答1〜3题:测控导航知识点题号易中难人口的自然增长1、2、3、46、12、1314人口增氏模式及其转变5、78、9、10、11、12选择题答题卡1234567891011-、选择题(每小题4分,共44分,每小题只有一个正确选项)读“不同国家出生率、死亡率统计图(图中1〜12代表国家)”,回答4〜5题:4.图中出生率、死亡率最高的国家分别是()A.10、11B.11、12C.11、10D.12、105.图

2、中呈现“出生率低、死亡率低、自然增长率低”特点的一组国家是()A.1.2、3B.4、5、8C.7、9、10D.11>12岀生率%5nA12-#104-3-2-1-♦4•5•60iri11—012345死亡莉%由于计划生育政策的推广,我国人口增长势头得到控制。读“人口增长图”,回答6〜7题:6.当前我国人口增长模式的类型是()A.©B.②C.③D.④7.下列关于④类国家人口问题现状的叙述,正确的是()A.人口老龄化日趋严重,老龄人口较多B.青壮年劳动力过剩,就业压力过重C.人口素质偏低,教育压力大D.人口基数大,人口自然增长率高8.不同历史时期不同国家人

3、口发展的特点,从根本上说主要取决于()A.各国控制人口的政策B.生产力水平的高低C.人口死亡率的高低D.自然灾害和战争9.第二次世界大战以后,亚洲、非洲、拉丁美洲的许多发展中国家人口迅速增长,不是由于()A.民族经济发展B.自然条件优越C.医疗卫生事业进步D.政治上的独立(2015淮南二中高一期中)下图是我国部分省区某年人口出生率、人口自然增长率和人口总数的统计图。据此回答10〜11题:人口总数(万人)比率(%)匚二]人口总数宁沪京苏自然增长率10.据图分析,下列判断正确的是()A.人口死亡率最高的是北京B.人口死亡率最低的是藏C.每年净增加人口数最多

4、的是苏D.每年净增加人口数最少的是宁11.从图中可以看出()A.藏、沪的人口增长呈现出高出生率、低死亡率、高自然增长率的特点B.经济发达地区人口出生率较低,经济欠发达地区人口出生率较高C.经济发展水平与人口出生率、人口自然增长率呈正相关D.沪人口自然增长率比京低,主要是因为经济发展水平比京低二、综合题(共56分)12.读“人口增长模式及其转变示意图”,回答下列问题:(26分)(%)人口增长模式及其转变示意图(1)图中阴影区域表示。(5分)(2)图中处于传统型模式的是(填字母),目前按经济发展水平,大多数国家或地区从总体上看应属于该类型。(6分)(3)图

5、中人口年龄结构呈老年型,世代更替缓慢的是(填字母)。(6分)(4)我国目前已基本实现了人口增长模式从图中的阶段向阶段的转变过程(填字母)。这种转变主要是由我国大力开展的工作所致。(9分)13.如图表示两类不同经济发展水平国家的人口年龄构成。读图,回答下列问题:(30分)0A100(%)208080&6020(1)从经济发展水平看,A国属于100(%)0020406080100(%)0~14岁国家,B国属于国家。A国家人II增长模式属,B国家人口增长模式属于。(16分)(2)从人口的年龄构成看,A国所反映的人口问题是;B国所反映的人口问题o(8分)(3)

6、针对以上人口问题,两国应采取的人口政策有哪些?A国:o(6分)B国:三、挑战题(共10分)14.(2015年福建文综改编)如图示意我国不同生育率方案预测的2050年人口结构。读图,回答(1)⑵题:(10分)年龄(岁)>10095-9990-9485-8980-8+75-7970-74.65-696卜6455-5950-5445-4940-U35-3930-3425-2920-2*15-191(H140-4620024a方案人口结构(%)年龄(岁)男H>10095-9990T41女B5-B9■J1fi0-fL475-7970-7465-6960-6415

7、1-5950-54r45-4944)-44T35-3930-3425-2920-2415-1910-14ST•

8、[L0-4」i64200246b方案人口结构(%)年龄(岁)>1001男r>1009"於90-5M•女85-H980-11475-7970-74165-6955-5950-54145-4940-4435-39130-34i25”2920-24115-191r1(M41STi—■0-4■H6420024C方案人口结构(%)(1)c方案与a方案的人口结构比较,差异最大的是(5分)()A.人口性别比B.老年人口比重C.青壮年人口比重D.少儿人口比重

9、(2)从我国可持续发展(既满足当代人的需求,又不危及后代人满足其需求的发展)的角度判断,三种生

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