81压力与压强(1)教案

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1、教学流程创设情景在上图中，雪中行走有什么不同？第八章第一节压强第1课时压力与压强【教学任务分析】教学目标知识与技能1.知道压力及压力的作用效果跟压力的人小和受力血积的人小有关。2.知道压强的意义、定义、公式和单位。过程与方法1.学习观察压力的作用效果。2.用控制变量法探究压力作用效果的冇关因素。情感态度与价值观经历观察实验及探究等活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。重点通过实验探究认识压力作用效果与压力大小和受力而积大小有关。理解压强的概念、公式、单位。难点用控制变量法探究压力作用效果的有关因索。【教学环节安排】导学学案我会自

2、学1・垂直压在物体表面上的力叫O压力的方向是于受力面。2・压力的作用效果是由和共同决定的。3・物体上受到的叫压强，用符号表示。4•压强的计算公式是，其变形公式冇和,压强的单位是，简称，用符号表示，1Pa=N/m2o我能参与知识点一：压力1.如图所示，三个物体均静止在水平面上，如果A、B、c三个物体对支持面的压力分别为Fa、Fb、Fc，则Fa=_N,Fb=N,Fc=_N.2.如图所示，一块长方体重为3N,平放于水平桌面上,请在图中画出长方体对桌面压力的示意图并标出压力的大小.自主学习出示导学提纲，指导学生白主学习。合作共建一：压力问题一：书

3、本放在桌子上时，桌子会受到力的作用，我们把这个垂直压在物体表面上的力叫压力。请列举你见到物体受到压力的实例。问题二:分析如图示物体受到的压力甲乙小结：分析地面与树木受到的压力，压力的作用点、压力的方向垂直与接触面。问题三：压力是不是重力？小结：引导学生分析压力与重力的不同。问题四：同学们把圆珠笔帽拔去，用左、右手的食指去挤压其两端，你的两手指感觉一样吗？通过观察压力作用在物体上会对物体产生怎样的作用效果？影响压力作用效果的因素有哪些？如何探3.小明同学利用祛码、小桌、装冇沙了的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，如图所示.(1)

4、保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面积，小明发现接触面积越大.小桌陷入沙子越浅，说明压力的作用效果与冇关.(2)保持小桌与沙了的接触面积不变，改变小桌对沙了的压力，小明发现压力越大，小桌陷入沙了越深，说明压力的作用效果与冇关.⑶实验过程中，压力的作用效果是通过表现出来的•(4)小明将小桌和祛码乂放到一块木板上，如图乙所示，比较甲、乙两种情况后，小明认为压力的作用效果还与接触面的材料冇关，请对此结论作出简要评价.小结：让学生观察得知压力使物体发生了形变。引导学生猜测影响压力作用效果的因素有哪些，研究影响压力作用效果的因素利用控制

5、变量法。科学探究利用海绵、小桌、祛码探究实验。nJl■■M知识点二：压强1.桌面受到的压强是500Pa,表示的物理意义是2.是2008年第29届奥运会运动项冃图标，在这些活动中运动员对地面压强最大的是()ABCDA.射箭B.举重C.击剑D.射击3.横跨鳌江的瓯南大桥终于建成试通车.与温州已冇桥梁不同的是，该桥中间部分可以垂直升降，是亚洲最大垂直开启式桥梁.为保护桥梁，避免造成事故,人桥禁止19座以上的客车和2吨以上的货车通行.一辆重为1.5X104牛的小货车，四个车轮与桥面的接触面共为0.1米彳.,则小货车对桥面的压强为多少帕？小结:通过

6、上图可得影响压力作用效果的因索与压力大小和受力面积的大小冇关。二：压强根据上述结论，要表示压力的作用效果不能只用压力的大小，在物理上我们用压强来表示压力的作用效果。也就是说压强与压力的大小和压力的作用面积有关，那么我们怎样将压力的大小和压力的作用面积对压强的影响同时考虑进去呢？引导回顾速度定义得出方法得出压强的定义。压强定义：物体单位ifii积上受到的压力叫压强P=F/S各符号的意义和单位符号意义单位P压强帕(Pa)C.3xlO6FaD.3xlOxPaA.6PaB.60PaF压力牛（N）S受力面积平方米（n?）例题桌面上静止的一本书重力为

7、6牛，与桌面的接触面积为ldm2,书对桌面的压强为多少？解：p=F/5=6N/0.01m2=300Pa答：书对桌面的压强为300帕。小结：利用压强公式计算时，要注匝公式的书写及统一各量单位。知能应用出示题目，学住讨论、交流,寻找方法。教师讲解时要渗透控制变量法的思想。小结：两个物理量，如果一个物理量随另一个物理量的增大（减小）而减小（增大），并且二者的比值保持不变，这两个物理量成正比。一个物理虽往往同时与多个因索有关，比较它们的大小时,要同时考虑相关因索，不可顾此失彼，如压力作用效果是由压力大小和受力面积大小共同决定的，比较压力作用效果的

8、大小时，既要考虑压力大小又要考虑受力面积大小。诊断评价出示评价试题，学生独立完成，同时根据反馈的情况进行补偿。我能解决1.少林功夫名扬天下,匸指禅”绝活令人称奇.表演时，人体倒立，只用小指和食