生物：11《我们周围的生物》导学案（苏教版七年级上）

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1、科目生物课题我们周围的生物课型新授主备人审核人授课人器学案编号学习口标知识与能力：1.举例说出生物的主要类却及生命现象2.培养学生观察自然、分析问题、表述观点的能力3.培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神过程与方法：通过观察、分析与讨论，区分生物与非生物，掌握生物的主要类群，获得生物所具有的共同特征。情感态度和价值观：增强学生热爱大自然的情感，使更加珍爱生命，乐于探索生命的奥秘。重点：1.举例说出生物的主要类群，区分生物与非生物2.举例说出生物的共性难点：1.生物的主要类群2.对生物特征的解释学法指导：认真研读课本3—7页，根据学习目标，

2、完成学案上的问题。小组长负责组织好本组学生，完成学案时有疑问要用红笔标记，疑点知识1、2号学生帮助5、6号学生解决，3号与4号互帮。知识链接：学习流程：一、自主学习一）生物的主要类群1、什么是生物？怎样区分生物与非生物？2、生物的种类有多少？主要类群有哪些？二）生物的生命现象生物是有生命的物体，那么生命有哪些现象？（各举一例说明）备注（教师复备栏及学生笔记）二、合作探究课题一：常见生物的名称1、各学习小组相互讨论，说出自己熟悉的各种生物的名称2、各学习小组分别对应讨论完成下面一幅图的学习任务（在左方框写出该种生物的名称，在右方框写出与该种生

3、物相类似的另一种生物的名称）并在讨论的基础上总结生物的主要类群。课题二：生物的生命现象下面是一些常见生物的生命现象，你知道它们具体指哪种生命现象吗?①人出汗②鸟类产卵③绿豆通过光合作用制造有机物④一母生九子，九子各不同⑤植物落叶⑥孔雀开屏⑦千里之堤，毁于蚁穴⑧葵花向阳⑨北雁南飞⑩植物的根总是向着有水的方向生长11.种瓜得瓜，种豆得豆12.雨后春笋13.婴儿见到陌生人就哭三、达标测评1、下列物体中不属于生物的是（）A.蝴蝶B.青苔C.珊瑚D.黑木耳备注（教师复备栏及学生笔记）2、下列物体中属于非生物的是（）A.鸟与蝴蝶B.水与石头C.细菌与病

4、毒D.树与草3、乌贼遇到敌害会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的（）A.生物的生长与繁殖B.生物能对外界刺激做出反应C.生物能排泄废物D.生物需要呼吸4、下列不具有细胞结构的是（）A.小草B.蘑菇C.人D.病毒5、人和动物所需的营养最终来自于（〉A.各种生物B.绿色植物的光合作用C.自身的呼吸作用D.呼吸6、下列诗句中，描写生物遗传的是（）A.螳螂捕蝉，黄雀在后B.星星之火，可以燎原C.种瓜得瓜，种豆得豆D.不入虎穴，焉得虎子7、下列属于生物变异现象的是（）A.孔雀和鸭子的羽毛明显不同B.—棵树上所结的果实，在大小、形态、颜色上有差异C.蝗

5、虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色D.在蜜蜂的发育过程中，其幼体和成体有明显的差异8、下列有关生物特征的叙述，正确的是（）A.生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳B.秋季来临，植物落叶，这属于植物对外界刺激做出的反应C.导弹能跟踪飞机并准确将其击落，属于生物对外界刺激的反应D.所有生物都由细胞构成9、下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是（）A.汽车加油B.小鸡破壳而出C.人喝水和吃饭D.小树长成参天大树10、从结构上说，除夕卜，生物体都是由构成的。四、自主反思备注（教师复备栏及学生笔记）