物理教学要重视知识和能力的本源

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1、物理教学要“知其然”，更要“知其所以然”一、2007年、2008年贵州高考物理学科考试概况(-)考查的知识点及难易程度概况值分值分易中难易屮难力学9576z(x1685)z6zl8巴能处功x)x6z(x20波械机⑹576z(x7动匕匕运量術戈力屈鉛儿h利HHHnn6Z1X22側器lz5✓(X22电学炉阻邮气43)z6zl944电磁感应定律XJZ6z(x2))69zl11422力幼电处6/IX9■AJZ8✓(X52172z(x52lz1111/<22瞬阻79z(x22)z4zl22热学X匕匕Z-厶E2想内6)11oo76z(x4m»76

2、z(71166765原子⑹8(□□Q量删的)z6zlx20值分4241733547o2(二)几个特点：2007、2008年全国高考三套理综试题中对物理学科的考查，呈现以下儿个特点:1、主干知识依然是考查的“热点”“主干知识”之所以成为“主干”，是由于它在物理知识结构中的重要位置决定的，这些主干知识代表人类长期以来对自然界最基本、最概折的看法。这些知识也是学生进一步认识自然的基础。概括起来，这些主干知识包括了以下几个方面：力与运动的关系、能量转化与守恒观点、场的观点、波动过程、微观统计等。从两年年试卷的物理部分不难看出，这些主干知识在每套试题中都占80%以上的分数

3、。2、从物理现象深入到物理本质、物理原理，加强了对物理现象以及实验理解的考查例如：（08全国2）15.一束单色光斜射到厚平板玻璃的一个表面上，经两次折射后从玻璃板另一个表而射出，出射光线相对于入射光线侧移了一段距离.在下列情况下，出射光线侧移距离最大的是A.红光以30。的入射角入射B.红光以45。的入射角入射C.紫光以30。的入射角入射D.紫光以45。的入射角入射这道试题考查的是光的折射现象，要求学生深入了解光的折射原理，理解光在不同媒质中的传播速度不同，是造成光的传播方向改变的原因。（08全国2）17.一列简谐横波沿兀轴正方向传播，振幅为A。/=0时，平衡位置在x=

4、0处的质元位于尹=0处，口向尹轴负方向运动；此时，平衡位置在x=0.15m处的质元位于y=A处.该波的波长可能等于A.0.60mB.0.20mC.0.12mD.0.086m这道试题考查的是波传播这一现象，要求学生深入了解波形成的原理，以及在波传播过程中，质点的振动方向与波传播方向Z间的关系。（08全国2）20.中子和质子结合成毎核吋，质量亏损为△加，相应的能量E=mc2=2,2MeV是氟核的结合能.下列说法正确的是A.用能量小于2.2Mer的光子照射静止毎核时，毎核不能分解为一个质子和一个中了B.用能量等于2.2MeK的光了照射静止宛核时，氛核可能分解为一个质了和

5、一个中子，它们的动能Z和为零C.用能量大于2.2Me?的光子照射静1上帝核时，帝核可能分解为一个质子和一个屮子，它们的动能之和为零D.用能量大于2.2Mer的光子照射静止宛核吋，宛核可能分解为一个质子和一个中子，它们的动能之和不为零这道题考查的是原子核的转变，题目给定的是聚变过程的能量情况，对学生考查的是原了核的裂变，不仅要求学生从能量的角度理解原了核的裂变，还要从动量的角度理解原子核的裂变。再如：（2）（13分）右图为一电学实验的实物连线图.该实验可用来测量待测电阻鸟的阻值（约500Q）.图屮两具电压表量程相同，内阻都很尢实验步骤如下：①调节电阻箱，使它的阻值心与待

6、测电阻的阻值接近；将滑动变阻器的滑动头调到最右端.②合上开关S.③将滑动变阻器的滑动头向左端滑动，使两个电压表指针都有明显偏转.④记下两个电压表旳和V.的读数5和u2①多次改变滑动变阻器滑动头的位置，记下旳和5的多组读数5和U2②求心的平均值.;■:冋答下面问题：：1（I）根据实物连线图在虚线框内画出实验丨1的电路原理图，其中电阻箱的符号为

7、:滑动变阻器的符号为一CZ±Z1,::其余器材用通用的符号表示。丨1（II）不计电压表内阻的影响，用3、S!:和心表示陽的公式为21J（III）考虑电压表内阻的影响，用3、6、R。、旳的内阻门、5的内阻々表示&的公式为Rx=这道题

8、考查的测量电阻的方法，是同学们儿乎没有练习的。但实验涉及的串、并联电路是同学们非常熟悉的。这要求学生真正理解实验原理。3、要求学生通过阅读，独立建立物理情景，分析并解决物理问题例如：（07全国2）24.（19分）用放射源针的a射线轰击皱时，能发射出一种穿透力极强的中性射线，这就是所谓彼“辐射S1932年，查德威克用皺翔射"分别照射（轰击）氢和氮（它们可视为处于静止状态），测得照射后沿彼：“辐射''方向高速运动的氢核和氮核的速度之比为7.0。查徳威克假设皱“辐射"是由一种质量不为零的中性粒子构成的,从而通过实验在历史上首次发现了小子。假定彼“辐射”小的