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《湖北省黄冈市黄冈中学高中英语UnitFourGlobalwarming单元教学细目与单元检测新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、UnitFourGlobalwarming课程标准中的内容标准：本单元的话题是"Globalwarming/全球变暖”，介绍了“能源”、“能源危机”和“温室效应”。让学生了解能源分为”不可再生能源”和”可再生能源”，帮助学生树立”节约能源，保护环境”的意识.教学细目：1、（情感目标）通过阅读，了解地球变暖的原因、地球变暖的后果等方面的问题。引导学生从形式和内容两方面阅读本文，提高对说明文文体的认识，同时了解“温室效应”的前因后果。树立学生保护环境的主人翁精神。2、（交际）通过听说学习有关同意与不同意，责备与抱怨的表达个人观点的用语。3、（词汇）通过
2、阅读、师生互动掌握本单元的教学目的和要求屮的词汇。4、（写作）通过阅读和书面训练，学习并掌握如何写一幅表达自己观点，劝说他人节约能源，保护环境的海报。5、（语法）通过书面训练，深入理解和进一步运用“it用法”。学习领域与主题内容及要求目标层次人教版选修六UnitFourGlobalwarming理解掌握运用1.1.1.话题：globalwarmingJ1.1.2功能(通过听和说，能在生活中运用下列英语进行交际)：1•同意与不同意(Agreementanddisagreement)Exactly.You"reright.Tagree・That'sco
3、rrect/true/right・1’inafraid1disagreewithyou.I’mafraidnot.Tdon'tthinkso.Noway.Idon"tagree.Idoubt・•・2.责备与报怨（（Blameandcomplaint）I’msorrytobringthisup,but..•?T'msorrytohavetosaythis,but...Theyshouldnothavedoneit・Theyaretoblame・Perhaps/Maybetheyshou1d/oughtto…Whydon，tyoudosomething
4、aboutit?1・1・3Understandingvocabulary（理解词汇）（通过听、看、阅读，能理解下列词汇含义。学生只需认识，不作为测试的内容考查。）renewablegreenhouseFahrenheitfossilbyproductmethanemeasurementdroughtfamineenvironmentalenvironmcntalisteconomicalhectareindividualapplianceimperativeheadingsloganJ1.1.4Graspingvocabulary（掌握词汇）（通过
5、听、看、读，能运用下列词汇进行造句，在完形填空和短文改错中运用下列词汇。学生能够掌握其意义、用法、搭配，可作为考查内容。）comeaboutsubscribetoquantitytendgoupresultinopposeopposedbeVI.重点单词和词组P.25Words:consume,renewable,Phrases:suppliesof,runout,keep・・・fromP.26Words:random,phenomenon,tend,trendPhrases:comeabout,subscribeto,quantitiesof,g
6、oup,resultinP.27Words:mild,state,consequencePhrases:beopposedto,agreatrangeof,evenif,buildup,keeponP.29Words:average,existeneePhrases:indanger,duringthe20thP.30Words:advocate,commitment,growth,refresh,circumstancePhrases:onbehalfof,putupwith,solongas,becasualaboutP.31Words:pre
7、sentationPhrases:replace…withII・重点句型见表1.1.7III.重点语法复习it的用法,学习强调句：It+强调部分+that...PartTwo单元目标检测1.根据下列句子意思用所给词的首字母或所给汉语填空（1X20=20,）1.Althoughweareburningcoalinhugeq,wewillnotrunoutofitforcenturies.2.There"sevidencetosuggestthatchildabuseisnotjustarecent（现象）.3.Globalwarmingwillhav
8、eseriouscfortheenvironment.4.Scientistshavemanytheoriesabouth
