2008年广州市普通高中毕业班综合测试(二)生物分析报告

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1、2008年广州市普通高中毕业班综合测试（二）生物分析报告2008年广州市普通高中毕业班综合测试(二)生物试题分析一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中只有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分。（第1～10题分析：花都区毕卫红，相关数据来自花都区；第11～20题分析：增城市高级中学陈武，相关数据来自增城市）第1题【数据】平均分1.93，难度0.97。A（0%）B（0.02%）C（0.01%）D（0.97%）【分析】本题主要考查参与分泌蛋白合成与分泌的的相关细胞

2、器的知识，考试说明要求层次是Ⅱ本题完成情况较好。解题思路：分泌蛋白是从核糖体——内质网——高尔基体——细胞膜，过程中中线粒体供能，而由始至终都没有用到中心体。【答案】D第2题【数据】平均分1.65，难度0.82。A（0.05%）B（0.08%）C（0.82%）D（0.05%）【分析】考查温度对植物细胞代谢活动的影响，知识要求为Ⅱ级。学生出现问题是：在做错的学生当中较多错选了B，少数错选了A、D。有学生认为低温应加快淀粉分解，为自身提供能量，抵抗低温，低温下应无可溶性糖合成淀粉的活动。并且认为在低温环境下

3、，应该有热能供给，应该是淀粉转化为葡萄糖来供给能量，呼吸作用增强，所以错选B；有学生认为植物不是恒温动物，且未见过热的植物，所以错选A；不清楚矿质元素的吸收是需要耗能的，低温影响细胞呼吸从而影响矿质元素的吸收，所以错选D。解题思路：温度持续下降，细胞生命活动降低，而可溶性糖含量升高，有利于抵抗低温，从而适应低温环境。【答案】C第3题【数据】平均分0.86，难度0.43。A（0.43%）B（0.08%）C（0.41%）D（0.09%）【分析】考查与水有关直接或间接联系的几个生理过程，涉及神经传导、蛋白质合

4、成、人体细胞的自由与结合水的比例等，知识要求为Ⅱ级。学生出现问题是：错选为C的学生最多，错选率与正答率相当，原因是没有认真审题，C项所提及的是“种子”中的水，而题干的主题是“人体”内的水，二者不相符。也有部分学生认为种子贮存要让有机物消耗最少，没自由水最好，晒干使自由水全没了，更利于种子储存，导致学生发生错误；错选B的学生是由于分析不出翻译过程就是氨基酸的脱水缩合生成水；错选D的学生没区别好自由水与结合水作用。解题思路：人体内的各类反应基本上都离不开水，膝跳反射兴奋的传递需要借助递质在神经细胞之间的突触

5、传递，而神经细胞之间的突触间隙就有组织液，就应该有水。改进建议：该题C选项改为与人体相关的内容更切题意，如“人体红细胞通过协助扩散的方式吸水”。【答案】A第4题【数据】平均分1.89，难度0.94。A（0.95%）B（0.04%）C（0.01%）D（0%）【分析】本题主要考查学生分析曲线图获取信息的能力，知识要求为Ⅱ级。学生出现问题很明显存在于看不懂曲线图，不明白曲线代表的生物学意义，所以错选B、C。解题思路：细心分析图中的信息，由图1知适宜浓度的钙可促进花粉管生长，而对花粉萌发率没阻碍影响；由图2可知

6、适宜浓度的硼对花粉的萌发有促进作用，而对花粉管没有影响。【答案】A第5题【数据】平均分1.31，难度0.66。A（0.14%）B（0.04%）C（0.66%）D（0.17%）【分析】本题主要考查DNA重组技术、生物的变异、基因与性状的关系，同时以“基因敲除”这一新情景考查学生对基因工程相关原理的理解，考查学生从新情景中提取信息的能力，知识要求为Ⅱ级。学生出现问题是：错选A的学生完全不懂题干暗示，谁是正常基因，谁是突变基因等，有的甚至以为题目的意思是把突变的基因敲除，意思就是把突变的基因删除；错选B的学生

7、知道这是用另一个基因代替原先的，错误认为“修复基因”与基因替换是不同的，所以选B；错选D的学生对课本不够熟悉，不记得先天性愚型是21号3体综合症，是一种多了一条染色体而造成的疾病，误认为是基因突变的疾病。解题思路：最好按题意将文字转化为图象画简图，能更好理解题意。由题干知基因敲除是DNA同源重组原理，且是有目的地改变基因，相当于基因工程操作，所以是可定向改变生物的某一基因。基因敲除是使特定的基因发生改变，所以能定向改变。【答案】C第6题【数据】平均分1.61，难度0.81。A（0.09%）B（0.05%

8、）C（0.81%）D（0.05%）【分析】本题主要考查艾滋病的流行和预防与免疫相关的知识，知识要求为Ⅱ级。学生出现问题是：错选A的学生不清楚HIV入侵人体后主要作用于T细胞；错选B的学生出于主观想法，认为患恶性肿瘤与HIV无关，而与原癌基因被激活有关，两种人患恶性肿瘤应没有差异，而没有意识到HIV入侵人体后对免疫系统的伤害；错选D的学生没有意识到疫苗只能起预防作用而不是治疗措施。解题思路：HIV是RNA型病毒，在繁殖过程中，其RNA进入宿主