小学英语-优化-孙友涛

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名孙友涛联系电话18866763239所教学科英语所教学段小学电子邮件asimit@126.com单位名称青州市黄楼街道万红小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步:设计前的分析本课的名称：Module7Unit11helpedMum.本课的教学目标与教学内容：1、知识H标:能够听懂认读、会说关于描述过去的行为的词语和句了：IhelpedMum.HedicinghelpMum.Whatabout..

2、.?Didyou...?Ycs,Idid.No,Ididn't.2、技能Fl标：掌握谈论过去行为的动词过去式和旬了，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。在教学过程的各个环节培养学生的听、说、读、写技能。3、情感目标：培养学生热爱生活，帮助父母长辈做家务的良好习惯。在学习和FI常交际中,注意中外文化的异同。请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）教师出示图片，让学生复习学过的动词词组，并在此基础上让学生猜一猜昨天老师干了什么？采用多种形式学习新单词，对于表现好的同学，及时给与鼓励和表扬。通过牛动形象的图片和句型结合，帮助学生快速、有效地记

3、忆动词的过去式。词不离句，让学生在句中得到更好地训练。用NSE3-4听录音，学习课文，利用多媒体视听系统导入，吸引学生的注意力，激发学生的认知需求，让学生的想象力得到提升，也可以使学牛在优美的音乐中，激发了学牛的学习兴趣。通过Listenandchant让学生在欢快的节奏屮复习己学过的动词的过去式，是无意注意转变为有意注意，后面学习新知识做好铺垫，确定了本课的学习重点。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间3分钟1

4、.T:Hello,everyone!Ss:Hello,Mr.Sun.T:Howareyou?Ss:I，mfine,thankyou.Andyou?T:T'mfine,too.Thank2.Todaywe"11learnMum”（板书课题）T:Firstlet,sPleaselistenattentiontoReady?Ss：Ready・T:Begin.（展示NSE3-4听录音）3.教师出示图片・T:Boysandgirls,please1ookatthepictures.Whocantellme?WhatdoHandsup,please!Ss:walkinplaybasketb

5、al1friendsplayTVcookhelpyou.“Ihelpedlistencarefullyandpaythepronunciation.andchant.theydo?theparktalkwithonthecomputerphonemeatMumwatchgrandmacookfish1istentomusicflykitesT:TodayisTuesday.YesterdaywasMonday.playtabletennis信息技术支持图片的导入，使学生对所学的内容更加形象、直观、可视。通过多种媒体使表现信息合理冗余，满足不同学习风格的学生的需求，并可使思维可视

6、化。图片-英语这种直接的输出方式,增强了学习的真实感。外研版四年级下册M7U1ThelpedmyMum.ppt通过listenandchant的音乐、动画来强化导入中的情绪表达。动词短语的反复练习，强化了学生的旧知。学生读，学生书空，加强了学生的体验活动，利于学生形成稳固的集体记忆。多媒体视听系统PPT,图片，教学Videolistentomusicplaytabletennisflykites昨天老师干了什么，你知道老师都做了什么吗？（教师出示图片-，教师领读，学生读，学生书空）以此类推呈现phonedgrandmaplayedonthecomputerwatchedTVco

7、okedfishcookednoodleshelpedMumwashedclothes（教师呈现完之后，带领学生充分熟读句型，让不同的学生起來展示。）信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：Module7Unit11helpedMum・本课的教学目标和教学内容：1、知识忖标：能够听懂认读、会说关于描述过去的行为的词语和句了:IhelpedMum.Hedidn^thelpMum.Whatabout...?Didyou...?Ycs,Idid.No,Ididn't.2、