学前教育-蒙台梭利的教育思想及认知

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1、项目一蒙台梭利教育思想的认知【知识要求】掌握蒙台梭利的教育思想与关键概念【技能要求】运用理论分析教育现象【理论课时】3课时【实践课时】1课时任务三蒙台梭利的教育思想及认知【任务FI的】通过学习蒙台梭利的各项教育思想，深刻领会并内化。【任务要求】1.学习掌握蒙台梭利各项教育思想。2.分析讨论各项教育思想的内涵。【任务实施】一、蒙台梭利的教育思想蒙台梭利重视教育，任务教育具有影响社会发展的功能,在其一生的著作中,可将其教育思想划分为五大类。（一）环境教育思想一一创设有准备的环境由于儿童的牛长和发展有赖于不断地使儿童和他的环境之间的关系变得密切

2、起来，因此给儿童提供一个适宜的环境十分重要的，一个适宜的自由发展环境实际上为儿童开拓了一条自然的生活道路，有利于儿童创造自我和自我实现。（二）蒙台梭利的“工作”思想蒙台梭利所说的“工作”是儿童在“有准备的环境”中，与环境相互作用的活动，是一种自由、自主、自助的活动，是满足儿童内在活动需要的活动，是儿童喜欢并乐在其中的活动，这种“工作”是自发需要的，因此在这个工作中生命由潜能而自发的需要。（三）蒙台梭利的纪律教育思想蒙台梭利的教育原则和方法是在“有准备的环境”和特定的条件下给儿童以最多的自由和活动的权利，并在组织的井然有序的自由活动中让儿童

3、自然而然的受到纪律和道德方而的教育和训练，它根植于儿童心灵深处并逐渐地养成习惯。她指出，我们必须把儿童的每一项学习都看作是工作，也只有工作才能使儿童走上纪律之路，因为工作是养成儿童纪律的基本途径。工作使儿童肌肉和肢体动作协调，手脑并用，促进身心和谐发展，通过工作儿童自由选择作业，独立操作，聚精会神，克服困难，反复练习，从而磨练意志，增强自制力、勇气和自信心，培养独立自主精神，受到严格的纪律训练，同时也满足自己的心理需要。蒙台梭利教育的每一项活动都包含意志力的锻炼；当孩子完成了导向特定目标的协调性活动，完成了他想要做的某件事，或是耐心地反复

4、某一项练习，都代表他正在训练自己积极的意志力。这种自由工作与自我锻炼能使儿童达到纪律。一旦孩子发现他已经透过工作与练习而达到心灵及智性的成长，这些工作就会令他心神愉快，于是，他的心灵又继续成长。此时，他已经不需要旁人来要求他的工作或命令他安静，因为他已体会到欢乐与愉悦，所以就工作得愈好。这时的纪律，不是结果而是途径，因为孩子正透过纪律品尝到心灵秩序至高无上的喜悦。培养自律必须有一套完整的行为做准备，它绝对不会凭空产生，所以，蒙台梭利教育中的纪律是以间接预备的方式完成的。透过自由工作所达到的自律，更能帮助孩子海阔天空地迈向无可限量的成长。（

5、四）蒙台梭利的和平教育思想和平是一种情感，是一个人内心的安宁，同吋和平也是一种外在状态，无暴力战争，人与人之间和平相处，蒙台梭利倡导的和平不仅仅是无战争，因为战争的停止只能带来短暂的和平，而只有内心和平的健康人类，才能维系一个长久和平的社会。而这个伟大的和平理想可以通过教育产生的新人类来帮助我们实现。（五）蒙台梭利的混龄教育思想所谓混龄教育就是指打破班级和年龄的界限，把不同年龄段的儿童混合在一起活动的管理教育方式。蒙台梭利的教育思想强调“乂准备的环境”，而将不同年龄的幼儿混合编制在一个班级就是经充分准备而设置的环境，这种教育形式为不同年龄

6、层的幼儿提供了一个充分认识自我，认识他人，增进交往与互动的机会与环境。二、认知蒙台梭利的教育思想蒙台梭利追求美好的理想，作为伟大的教育家，她把眼光从教室放眼到社会,到世界，关心社会发展。她重视学前儿童的教育，在她看來，儿童教育是人类最重要的一个问题，对待幼儿教育，应该秉承自由，工作的原则，正如蒙台梭利所说的“教育的任务就是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境中都能得到自我发展的自由”与“人之所以成为人，不是因为教师的教，而是因为他自己的工作”这两句话一样，她将自己的新式教育视为一场“和平革命”，希望通过自己的新方法培养品质优异的人，相信通过

7、努力可以出现一个新的，更美的世界。(-)蒙台梭利教育十大特点蒙台梭利是世界著名的幼儿教育家，其教育理念和教育方法，近百年来一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育，是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式，主要特点如下：1.以儿童为屮心反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。2.〃不教的教育〃蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发地主动学习，自己建构完善的人格。3.把握儿童的敏感期0-6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好

8、倾向，若顺着敏感期学习该特性，即可获得最大的学习效果。4.教师扮演导师的角色一般称蒙氏教师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展状况了如指掌，才能提供孩子适时、适性地